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陳逝舟心里默默梗了一下，把可樂放到茶幾上：“第一，十指不沾陽春水主要是形容女性的，第二，這句話直譯是不需要自己洗衣服。你應該用‘君子遠庖廚’，但是這句話的內涵其實也是有問題的，要是想了解自己去查一查。”

任顧識拉開易拉罐環，可樂的氣泡好險沒灑出來：“行，都聽你的。”

陳逝舟奇怪地看了他一眼。

在他印象里，任顧識是個有點叛逆、性格有點冷淡、對什么都不太在乎的小孩。

“我媽急得不行，我也沒辦法。”任顧識聳聳肩，一邊說他一邊打開手機搜索，“喔——我知道了，老師，問你個問題，很多熟語成語現在都用岔了意思，連字典都只好改了意思，你呢？你會怎么用？”

“看情況。”陳逝舟自己泡了杯咖啡，“考試按大綱和詞典，平時按原意。”

“真認真。”任顧識的話帶著點調侃。

任顧識發現陳逝舟在家里和在學校的日常一樣單調，在學校還上上課、和老師同學聊聊天，在家里則一門心思在批卷子備課上，要不就是拿一本書出來讀。

他把最大的一間臥室改成了書房，里面有兩面墻壁改成了落地書架，任顧識有點佩服。書房足夠兩個人讀書寫字，下午吃完飯，陳逝舟就讓他到書房去。

燈專門挑選了不刺眼的，壁紙也是偏暖色的，長長的書桌上放著可愛的盆栽，總之在這件屋子里，看書似乎還挺讓人舒服的。

任顧識便認真寫了會兒題，寫著寫著又無聊了，就去看陳逝舟在干什么。

他沒在看作文，而是拿了本大部頭翻閱，且似乎還在電腦上做著什么筆記。任顧識就走過去看了看，發現是古文。

他聽任婧說過，陳逝舟大學學的是中文，研究生念的也是，主攻方向就是古文典籍。

陳逝舟頭也不抬地問他：“寫完習題了？”

“咳，沒，好難寫。”

“雖然是應試教育，但是找到了那個點，你會發現高考的語文和你放下考試去接觸的文學是有相通之處的，別把語文完全當成物理化學，兩者不一樣，有不同的方法，高三一年想速成語文，速成出來的只是個空殼子，徒有外表。”一談到這方面，陳逝舟就總是很認真，也很嚴肅。

任顧識點點頭：“我媽也經常這么說。”

陳逝舟就笑了，和平時的溫和不一樣，這個笑有一種自豪和熟稔：“那是，我很多想法都是從老師那里脫胎來的。你媽媽很厲害。”

“那是。”

“快寫題。”

“老師——講多了這種話學生會有逆反心理的。”任顧識把手撐在陳逝舟旁邊，看上去非常無聊，“你給我講講吧，我反正沒思路。”

陳逝舟側過頭瞥了他一眼。

這小孩很聰明，任婧也不可能從小什么都不教他，怎么會對語文這么排斥？在他了解的情況中，任顧識對語文、甚至對文學，確實是一種稱得上排斥的態度。

第2章

自那天，任顧識就習慣上學放學和陳逝舟一起走。

到了周四晚自習，先是語文測試，然后陳逝舟坐在講臺上，一邊監督著他們對答案，一邊批改。因為過不久就是高考，考后年級會組織學生一起做高考題，所以這一周的測試都比較簡單，語文測試只挑著卷子上一部分題做了。

中途下課休息了一會兒以后，教室里又安靜了下來。

任顧識正一如既往無聊地抄著文言文翻譯題的答案，然后看到前面的女生拿著卷子去問陳逝舟問題了。這個女生其實挺普通的，成績也一般，但是語文意外的好，在理科年級排名有一半時候能數一數二。班里同學說過，她特別喜歡陳逝舟，也特別崇拜陳逝舟。