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江風寒意太重，我怕沒經過風寒的哲華受不了，沒把他帶到他曾放過風箏的江堤邊去，只是在綠蔭道里走了走，駐足聽了一會退休老人自發組織的小樂隊自彈自唱的戲曲和民歌——這讓喜愛音樂的哲華聽來饒有興致。我在心底暗暗許下諾言，待明年陽春三月時，一定要帶他重來這里，送一個火紅火紅的蜈蚣風箏給他，和他一起放飛。

在回去的路上，我忍不住問他是什么能讓他鼓足勇氣和我來到這外面的世界？我不在的這三個月里到底發生了什么，使他改變了這么多？在等待他回答的時候，我看見他的臉居然在一點一點地泛紅。

“沒什么，只是……”他的聲音低下去，模糊不清，“別離。”

雖聽得不甚真切，卻分明就是這兩個字。我的心怦然直跳。誰說別離只有愁苦，它恰恰是一種幸福的開始，它能讓我們有足夠的時間更仔細更深切地看清楚自己的內心。

我不由地靠近他，將他的手臂挽得更緊些，冬日的寒意已不能冷卻我內心溢出來的暖意。這似乎就是我曾經的一個夢境：在寒冷的冬夜，，我走在一個高大挺拔的男人的身邊，我看不到他的臉，似乎是心儀已久的白馬王子，我們緊緊偎依著，彼此感受著對方的溫度，漫無目的地一直往前走，一點也不覺得黑暗和寒冷，感到的只有溫馨、滿懷的柔情和對身邊男人的愛戀！

接下來的日子里，我帶哲華出去的次數漸漸增多。我們都是步行，因為他對車有一種恐懼感，他怕聽到汽車開動的聲音、喇叭聲和剎車聲。我們去的最多的地方是廣場、公園，也偶爾帶他到超市、商場，那里人多卻繁華喧鬧，哲華雖然緊張，卻未表示拒絕。我們穿行在人流中，我一刻都不曾放開他的手，不停地為他描述我所看到的一切，幫他看這個他已經陌生了的世界。

當我聽說市里有一所盲人學校的時候，我異常興奮，第一反應就是要帶哲華去。

盲校并不大，座落在靠近郊區的一個半山腰上，那里空氣清新，環境幽雅，車少，比較安全。學生們全是住校的，寒暑假或節假日的時候才回家，和我們讀大學時一樣，只不過，他們的年齡段相差比較大，七八歲到十四五歲不等，就象幼兒園一樣，他們按年齡段分了大中小班。

學校有點遠，走走停停，去的路上花了二個多小時。我們到的時候，老師和同學們正在排節目，為還有一個多月的元旦作準備。

老師對我們非常熱情，其中一位老師還極力邀請哲華為他們的小合唱彈伴奏。

我帶哲華已去過不少地方，在這里他是最放松的，沒有對陌生人的那種習慣性的冷淡和拘謹，雖然話語還是不多。

回去的路上，我問他：“你喜歡盲校嗎？”

他回答：“喜歡！”

“那里的孩子有些一生下來就沒有見過光明，有些是后天的，他們家境都不太好，但是他們看上去都很快樂。他們和常人一樣地生活，有夢想有抱負，他們也比常人更需要愛和朋友。所以，哲華，我有個想法，不知道你贊不贊成？”

“你說！”

“我想在星期天的時候，我們倆個就到盲校去，陪陪那些孩子們，好不好？”

“當然好！”

“你可以教他們唱歌、彈琴。而我呢，可以將我看到的都講給他們聽，幫他們看這個世界！”

“嗯！”他點頭。

走了一會兒，他突然說：“我們坐車回去吧！”

“你走累了嗎？”