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立德書院，專注青少年行為習(xí)慣矯正。

懶惰、厭學(xué)、叛逆、網(wǎng)癮、打架、同性戀、多動(dòng)癥、抑郁癥、行為異常、思想怪異、心理疾病都能治。

再造一個(gè)“完美”的孩子，還給父母。

“孩子他心理變態(tài)你們能矯正？”

房間內(nèi)沒有開燈，電腦屏幕發(fā)出幽幽的白光，成父成母一起坐在電腦前，看著立德書院的簡(jiǎn)介，撥出了上面的電話。

“可以的，家長(zhǎng)您方便說(shuō)一下孩子是什么情況嗎？”

“我兒子他喜歡他親姐姐”

婦人的聲線顫抖。

“這種情況的孩子我們這也是有的，心理疾病需要干涉。家長(zhǎng)肯定明白，孩子都是好孩子，現(xiàn)在只是生病了，我們書院就是負(fù)責(zé)矯正的。”

“你們真的能讓我兒子變健康？”

“這個(gè)家長(zhǎng)您完全不用擔(dān)心，我這里有很多孩子治好了之后的視頻記錄，和家長(zhǎng)的感謝信，都可以讓您看一下的。”

“你們是怎么矯正孩子的？”

“我們主要是靠傳統(tǒng)文化的耳濡目染來(lái)熏陶孩子，讓孩子靜心靜氣，提高素質(zhì)、矯正行為和心理問(wèn)題。也配備了專業(yè)的心理咨詢老師來(lái)引導(dǎo)。有的家長(zhǎng)會(huì)有打罵孩子的習(xí)慣，孩子反而更叛逆了，我們書院從來(lái)不這樣，堅(jiān)持用心用愛來(lái)溫暖每一個(gè)不小心生病的、不小心犯錯(cuò)的、不小心誤入歧途的異常青少年，還家長(zhǎng)一個(gè)正常健康的孩子”

第二天，成宇被送了進(jìn)去

成宙被柏小枝的眼神盯得發(fā)怵，才道：“轉(zhuǎn)過(guò)去的學(xué)校，叫立德書院，怎么了？”

她察覺到了柏小枝的異常，卻暫時(shí)沒有理解到這份異常從何而來(lái)，只當(dāng)柏小枝無(wú)法接受成宇自殺的消息。

再次聽到那四個(gè)字，柏小枝忽然有些耳鳴，腦海里迅速閃過(guò)那段時(shí)間持續(xù)鈍痛的回憶，艱難開口道：

“不可能是自殺。”

“我也不敢相信，成宇居然會(huì)”

“不是信不信，”柏小枝打斷了成宙的話，“這根本就是不可能的事情。”