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不知是不是錯(cuò)覺(jué)，阿聲好像感覺(jué)身前的人微弱地抖了一下，但還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)辨別，便覺(jué)得肩膀上的重量消失了。

被喚作“宋曦”的哨兵順從地離開(kāi)了阿聲的肩膀。他抬起頭，和阿聲對(duì)視一眼，然后迅速撇開(kāi)視線，起身走開(kāi)了。

鴨舌帽女士用鑰匙替他解開(kāi)手銬，問(wèn)：“清醒了？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“和之前相比，效果怎么樣？”

宋曦低頭看著自己被手銬磨破的手腕，說(shuō)：“很好。”

“行。”女士看向一旁的老師，“那麻煩你安排一下吧。”

老師點(diǎn)頭應(yīng)下，勾勾手將還在原地的阿聲招回來(lái)，然后繼續(xù)問(wèn)道：“您是現(xiàn)在就帶她走？還是？”

阿聲一愣，抬頭去看老師。

老師朝她笑了笑，安撫性地摸了摸她的腦袋。

“晚點(diǎn)吧，我還有些事要找白老頭。”說(shuō)完，女士低頭看向阿聲，后撤一步半蹲下去，盡量讓自己的語(yǔ)氣溫和一點(diǎn)，說(shuō)：“我把宋曦留在這里，你替我看好他，別讓他又暴動(dòng)了，可以嗎？”

阿聲看一眼她，又看一眼老師，又看一眼邊上撇著腦袋不知道在看什么的宋曦。

這個(gè)哨兵對(duì)她的精神力有反應(yīng)，那完成這位女士的請(qǐng)求似乎也并不是很困難。

況且，塔里的孩子們都知道，面對(duì)一個(gè)很有可能成為自己監(jiān)護(hù)人的成年人的請(qǐng)求，最好選擇同意，而非拒絕。

于是阿聲點(diǎn)了頭。

鴨舌帽女士也點(diǎn)了頭。

交代完畢后，這位女士就帶著一些人走了。老師正和同事緊張地安排工作事項(xiàng)，阿聲則在一邊靜靜等著。

但宋曦卻不太能忍受這種無(wú)聲的等待，他忍不住開(kāi)口問(wèn)：“我們待會(huì)兒去哪里？”

阿聲反應(yīng)了一會(huì)兒，才意識(shí)到宋曦是在和她講話。

“醫(yī)務(wù)室。”她小聲說(shuō)。

宋曦抬手看了看自己手背的血跡，說(shuō)：“沒(méi)必要，過(guò)一會(huì)兒就好了。”

阿聲看他一眼，沒(méi)說(shuō)話，而是默默扯了扯自己的右邊褲腿。

宋曦一眼看見(jiàn)了她露出來(lái)的紫紅膝蓋。

如果單是紫紅紫紅的，那也沒(méi)什么特別。但她膝蓋已經(jīng)腫得完全無(wú)法分辨出骨頭的輪廓了，看起來(lái)像個(gè)球，甚至給人一種隨便拿個(gè)什么尖銳的東西碰一碰就能炸出一地血的感覺(jué)。

又聽(tīng)得阿聲解釋道：“本來(lái)就青了一塊，被你撲倒的時(shí)候又在地上磕了一下，不打凝血因子的話，皮下持續(xù)出血，會(huì)越來(lái)越腫。”

她說(shuō)話時(shí)，宋曦一直抿著唇。

完全失控狀態(tài)下的記憶對(duì)哨兵而言是缺失的，他只知道是這個(gè)向?qū)Ыo他做了精神疏導(dǎo)，至于再之前的事情，他一概沒(méi)有印象。因此，得知自己無(wú)意中傷到了向?qū)В睦锲鋵?shí)有些過(guò)意不去。

可聽(tīng)到“撲倒”二字時(shí)，他覺(jué)得有些不太對(duì)勁，連道歉的話都忘了說(shuō)，就先問(wèn)道：“我還干什么了？”

阿聲松開(kāi)褲腿，“沒(méi)干什么，就是趴在我身上不動(dòng)，也不讓我動(dòng)。”

宋曦向她投去懷疑的目光。

她又回想了一下，補(bǔ)充道：“哦，還有，我只不過(guò)試著放了一點(diǎn)點(diǎn)精神力而已，結(jié)果就被你勒得喘不過(guò)氣來(lái)。”

宋曦沉默片刻，“你說(shuō)的是我？”

阿聲奇怪地看他一眼：“不然呢？”