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很多人都很奇怪，為什么我和妹妹一個(gè)偏文科一個(gè)偏理科，愛好差異挺大，其實(shí)這是家學(xué)淵源導(dǎo)致的。

我的父母感情很好，堪稱我們大院里最琴簫合社的一對(duì)夫妻，但他們兩人之間偶爾也會(huì)有那么一些爭(zhēng)執(zhí)，而爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)主要體現(xiàn)在我和妹妹身上。

有趣的是，一旦發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我媽最喜歡說“你們這些理科生”。

我媽媽是一個(gè)很浪漫的人，她會(huì)在凌晨早上4點(diǎn)出門拍日出，看著春天的小雨，她會(huì)很有詩意的念出一句“蕭蕭春雨密還疏，景象三時(shí)固不如”，在結(jié)婚紀(jì)念日的時(shí)候，如果我爸忘記送花給她會(huì)自己買一束鮮花放在屋子里。我爸是一個(gè)和電磁波打交道的工程師，渾身上下都缺乏浪漫細(xì)胞，他只會(huì)覺得這種事情很無聊。

“太陽有什么好看的？”爸爸通常這樣說，“每天都有日出，絢麗的朝霞是光的折射而已。”

“而且……”偶爾爸爸一本正經(jīng)地說，“我真的很討厭下雨，每到下雨的時(shí)候，我們的工作量都會(huì)增加。”

媽媽覺得爸爸的木訥和嚴(yán)禁是因?yàn)樗麑W(xué)理科的錯(cuò)，每次兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，媽媽都會(huì)說：“你這個(gè)不解風(fēng)情的理科生！”

爸爸則不慌不忙地回答：“你這是刻板印象，是偏見。”

在教育理念上，爸爸媽媽也有不同想法。

媽媽覺得女孩子應(yīng)該優(yōu)雅大方，學(xué)點(diǎn)藝術(shù)音樂挺好；爸爸覺得男女無所謂，培養(yǎng)邏輯思維能力更重要。

無法統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，這時(shí)候雙胞胎的優(yōu)越性體現(xiàn)無疑。爸爸媽媽采取的辦法就是一人教育一個(gè)。媽媽主要對(duì)我負(fù)責(zé)，爸爸側(cè)重管教妹妹。這并不是說媽媽不管妹妹，爸爸不教育我，他們的教育策略是發(fā)掘孩子的才能和興趣。我性格外向，喜歡穿得漂漂亮亮去跳舞，媽媽就努力發(fā)覺我的藝術(shù)細(xì)胞；妹妹因?yàn)樵谀锾ダ锉晃覕D兌，小時(shí)候體質(zhì)不太好，性格偏內(nèi)向，不太喜歡出門玩，五六歲時(shí)她還生了一場(chǎng)大病，爸爸就陪著她做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。

我想，這就是造成我們姐妹愛好不同的原因。

有親身經(jīng)歷為證，我一直認(rèn)為后天的環(huán)境的教育比先天的基因重要得多。

……

半小時(shí)后，路之航合上了書，以他平時(shí)極為高效的閱讀速度，半小時(shí)看完這本書已經(jīng)是悉心閱讀了。肖萌雖然今天說“這本書沒什么好看的”，但他卻覺得，書里有些內(nèi)容寫得挺有趣，完全沒讓他失望。

他真的對(duì)雙胞胎的成長過程有興趣。他不是沒見過雙胞胎，他上小學(xué)時(shí)，班上曾有一對(duì)雙胞胎兄弟——兄弟兩人很頑皮，常常在眾人面前表演心靈感應(yīng)，兩人之間的默契讓幼小的路之航深覺震撼。

他當(dāng)時(shí)已經(jīng)體會(huì)到了“我說什么別人為什么不懂”“別人說的什么我完全沒興趣”這種奇特的情緒，在他看來，人的所有想法都鎖在大腦里，懂得另外一個(gè)人是根本不可能的事情。那么，世界上為什么會(huì)出現(xiàn)雙胞胎，為什么世界上會(huì)有一個(gè)人完全理解另外一個(gè)人呢？

此時(shí)，那臺(tái)大型機(jī)電腦已經(jīng)分析完成數(shù)百首《卡農(nóng)》的小提琴演奏數(shù)據(jù)，制成了可視化的圖標(biāo)——卡農(nóng)的演奏版本極多，是很好的數(shù)據(jù)模版。

路之航研究著這些圖表，又拿出一本剛買的小提琴相關(guān)圖書，對(duì)照里面的“D大調(diào)卡農(nóng)演奏技巧分析”一節(jié)閱讀起來。

路之航對(duì)音樂并非一竅不通，實(shí)際上他現(xiàn)在都可以準(zhǔn)確寫出《卡農(nóng)》的樂譜。他小時(shí)候?qū)W過一段時(shí)間的鋼琴，他記憶力極強(qiáng)，數(shù)字和圖形記憶能力簡(jiǎn)直是開掛水平，讀五線譜不敢說過目不忘，但也真差不了多少——不論是記譜還是讀譜的速度讓每一位鋼琴老師感動(dòng)得淚流滿面。但是，上帝給你開了一扇門就會(huì)關(guān)上一扇門，和他的記憶能力相反，他的肢體協(xié)調(diào)能力不高，笨拙的手指的速度不論如何都跟不上大腦的速度，他知道自己手指應(yīng)該做的每個(gè)動(dòng)作，當(dāng)大腦已經(jīng)模擬跑完了一首曲子，實(shí)際上手指卻連三分之一的譜子沒跑完。

路之航的鋼琴學(xué)習(xí)生涯雖然短暫，但總算積累了一些基本的音樂素養(yǎng)，看懂這些小提琴技巧叢書難度不是很大。

在Violin-β項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的所有人中，只有沈泓教授會(huì)拉小提琴，他和福爾摩斯、愛因斯坦等人一樣，放松大腦的時(shí)候就會(huì)拉上兩支曲子。其余六名學(xué)生，不論是博士后、博士生還是倆本科生在進(jìn)入項(xiàng)目組前對(duì)小提琴一竅不通。

路之航不確定自己看這些演奏技巧的書是否有幫助，看看總比不看強(qiáng)——他起初認(rèn)為程序員只需要研究代碼和數(shù)據(jù)，沒必要深入了解演奏小提琴的原理，隨著對(duì)項(xiàng)目研究的深入，路之航覺得曾經(jīng)的想法還是稍顯天真了。

兵法有言，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。

如果不了解小提琴演奏時(shí)的一些細(xì)節(jié)，不可能讓小提琴發(fā)出美妙的聲音。