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“這也太假大空了。”艾葉忍不住對著衛(wèi)魚吐槽道，“這么多理由居然都找得出來？”

“艾葉同學，你是需要逆襲的人。我說的這些不過是提綱，你全部說出來的話大約只需要用四五十秒。這點時間還是太短了，所以中間需要一些話語補充，讓這段話顯得更加合情合理，不這么生硬。好了，這道題就作為你的課間休息的題目，你再好好想想，等會兒組織語言再答一次。”陳天笙瞥了艾葉一眼說道，“上課時間，不許偷偷和衛(wèi)魚聊天！”

……喂，到底是不許聊天還是不許和衛(wèi)魚聊天？

這差別很大好么？

第45章

從一道小小的人際關(guān)系題目里， 艾葉感受到了世態(tài)炎涼。

在接下來的課程里，艾葉再也沒有在上課的時候偷偷和衛(wèi)魚吐槽講話，當個徹徹底底的乖學生。

只有衛(wèi)魚知道， 每天夜晚睡覺的時候， 艾葉都會噼里啪啦的打出一大段話來吐槽。

咳。

衛(wèi)魚覺得還挺有趣的。

怎么說呢， 左手是男朋友，右手是好閨蜜，左擁右抱的， 堪稱人生贏家。

陳天笙的理由也十分正當，“艾葉和你不同， 她是需要面試逆襲的人， 如果面試的準備過程里不夠?qū)Ｐ模?她就得明年再來了。明年我不可能手把手教你們， 所以這一次你們最好成功考上。”

好像也很有道理。

衛(wèi)魚算了算面試的時間， 頂多也就半個月了， 葉子應(yīng)該是撐得住的。

大概是因為人少的緣故， 陳天笙在輔導兩個人面試的時候更加趨向于幫她們一個個理清思路，幫助衛(wèi)魚和艾葉兩個人培養(yǎng)相關(guān)的邏輯。

人際關(guān)系題是最容易的， 先易后難，比較容易讓人接受。

接下來講的是“組織計劃題。”

和人際關(guān)系題不同， 組織計劃題更加看重考生們的組織能力。如果只是僵硬的套所謂的“模板”的話，得分絕對不會高， 重點還是在于組織計劃題目里的細節(jié)方面。

“你們兩個在外面工作過， 應(yīng)該都參加過公司的一些年中年末活動等等。其實組織計劃題題型， 每個類別都有相應(yīng)的模板。哪怕是將這些模板全部背下來，你們也能拿到一個中等的分數(shù)了。”陳天笙話鋒一轉(zhuǎn)，“只是我對你們兩個人的要求，可不僅僅是中等分數(shù)而已。”

從陳天笙從事公考培訓這一行以來，對學生的高要求也是出了名的。衛(wèi)魚和艾葉是他這一次僅有的兩個學生，就算不能考個全場第一，起碼也要考個一等的成績出來才行。

“我個人并不推崇那種死記硬背套模板的學習方式，當然也是因為我時間充足，完全可以根據(jù)你們本身的個性來教導你們。”陳天笙將自己打印好的資料分給衛(wèi)魚和艾葉，“這上面是一個簡單的樹狀思維導向圖，你們等會兒可以一邊看，一邊答題。”

衛(wèi)魚看了一下這個所謂的樹狀思維導向圖，看見上面將組織管理題分成了三個部分，前期準備，中期組織以及后期效果。

其中前期準備又包括時間地點人物比賽形式、中期組織則是包括宣傳、組織過程、活動環(huán)節(jié)等等。后期效果什么的就是最簡單的，簡單兩個方框就結(jié)束了。

“組織管理題目其實考察的就是考生的邏輯思維能力，你做事有沒有條理，夠不夠細心，都能從這里看出來。同樣的，這道題也能反映一個學生到底有沒有過工作經(jīng)驗。”陳天笙剛說完，就看見衛(wèi)魚舉起了手，微笑著問道，“衛(wèi)魚同學，你有什么問題么？”

“老師，公務(wù)員考試的招考項目里大多都是不要有基層經(jīng)驗的，為什么組織管理題還要看經(jīng)驗？”衛(wèi)魚不解的詢問道。

“問得好。”陳天笙并沒有因為衛(wèi)魚的問題而不悅，“這就牽涉到一些成本問題。每一個單位肯定都是希望自己的員工可以過來就上手許多工作，但公務(wù)員本身面向的群體大多數(shù)為大學生，社會經(jīng)驗并不多。如果是需要學生會證明什么的，水分也很大，但是從組織管理題目就能知道很多東西。”

“老師，我有問題。”艾葉也舉起了手。

“艾葉同學，你有什么問題？”

“您的意思是，組織管理題這一種題型，很容易暴露出考生弱點對么？這個弱點是什么，套路化的模板不好么？”

“當然不好。”陳天笙搖搖頭，“考場抽簽的時候，一個考場起碼四十個人，四十個人有三十個人回答的都是一模一樣的，分數(shù)又怎么可能會高？組織管理題目，我舉個很簡單的例子。原本題目讓你在單位活動內(nèi)部舉行一個表揚會，結(jié)果考生回答什么請市長局長過來頒發(fā)獲獎證書，獎金十萬，你覺得這個考生還能得分么？”

“額……”

“組織管理題最容易錯的，就是‘不具備可行性’。在這一點上，許多沒有社會經(jīng)驗的考生尤其容易錯。”陳天笙認真的叮囑道，“這種題目想要出彩，一是細節(jié)到位，使得你整個題目都顯得格外有血有肉。二是形式新穎跟得上潮流。同樣是一個活動，別人都是座談會，你弄個自行車比賽，別人是觀眾挨個發(fā)禮品，你是觀眾競選答題發(fā)禮品，這其中的不同就很容易被考官們看出來。”

組織管理題想要出彩，就是在一個確定的大框架下弄出新鮮的東西來。當然，這個“新鮮”的度很難把握，如果是那些沒有經(jīng)驗的學生，陳天笙還是推薦他們背模板。

衛(wèi)魚和艾葉兩個人若有所思，“老師，這是不是就像我們寫策劃活動的時候一樣，必須考慮到預算問題。”

“不錯。”陳天笙難得的夸贊了一聲，“而且你們要注意，在公務(wù)員單位里，精神獎勵遠遠比物質(zhì)獎勵重要。所以你們要時刻以一名公務(wù)員的思維思考，畢竟單位的財產(chǎn)都是國家財富。如果在不浪費國家資源的情況下完成領(lǐng)導交給你的工作，才是你需要做的。”

在實際的工作單位里，相應(yīng)的活動都是有固定套路的，但即使如此，想要突出自己的能力，也需要不斷的創(chuàng)新。

國家推崇創(chuàng)新。

雖然衛(wèi)魚以后可能并不需要用公務(wù)員的工資來養(yǎng)家，但陳天笙還是希望能夠培養(yǎng)衛(wèi)魚更加出色的能力。

在現(xiàn)在的公務(wù)員崗位里，法律專業(yè)的學生能夠發(fā)揮的作用是越來越大的。衛(wèi)魚本身性格也很適合當公務(wù)員，如果只是一輩子不能出頭，也未免太可惜了。

陳天笙更樂意讓衛(wèi)魚走的更高更遠。

以后他未必還有時間手把手的來教衛(wèi)魚，所以在這一次的面試過程中，他好歹能給衛(wèi)魚灌輸一下想法。

想要當咸魚的想法每個人都有，但在可以保證自己私人生活質(zhì)量的前提下，努力爬的更高未必不是一件好事。

他們目前只是男女朋友，就算結(jié)婚了，每個人要面對的事情也還是不一樣的。公務(wù)員單位也未必什么都好，相反，在里面要學會處理各種各樣的事情。

想讓衛(wèi)魚不在他看不見的地方不被欺負，就只能讓衛(wèi)魚強大到?jīng)]有人敢欺負她了。

“衛(wèi)魚同學，給你五分鐘的時間，你可以對照著這個思維圖來回答我的問題。”陳天笙拿起秒表，“你是市教育局工作人員，現(xiàn)在要從全是的中學里挑選出二十所足球特色學校，你要怎么辦？計時開始。”

衛(wèi)魚連忙拿起筆，對著思維導向圖開始一個個套。

首先要了解，對，了解信息。

然后就是宣傳，這個容易，線上線下一起宣傳就可以了。