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“周老師，我來接常愛軍和常愛紅，給他們喂下飯。”托兒所這邊，負責他們家兩個孩子的老師是一位年青的女老師，常寧估計可能是剛剛開始工作的新人，很年輕，一身青春的活力，姓周。

“常同志，如果你工作忙的話，可以早上把他們的午飯一起準備好送過來，中午我們會熱一下喂孩子們的。”周老師把兩個孩子分別抱過來給常寧背好，抱好，很熱情地幫常寧分擔困難。

“謝謝周老師的建議，要是以后我忙的時候，只能這樣麻煩周老師了。”常寧隨意看了下，幼兒園里孩子少，托兒所里的孩子更少，也是，現(xiàn)在家里只要有老人，可能都不愿意送來，就算不要錢，但哪有自己家人照看孩子放心，何況，午飯還要自己解決，麻煩，不如放家里老人看來得方便。

“你早上拿來的麥乳精還剩一點，中午你喂了后，就不用再拿多的過來了，剩下的，下午夠吃了。”四個月的孩子，是托兒所里最小的嬰兒，年輕的周老師，對這個最小的孩子照顧的最多。

“好，謝謝周老師，我先帶孩子們?nèi)コ燥垼酝晡覀冊倩貋恚×椭芾蠋熣f再見！”小六已經(jīng)開始冒話，常寧就注意在平時盡量多的教孩子，不管能學多少，氛圍要先出來。

“再見”效果是有的，就像再見這些類似的常用字，小六已經(jīng)會說了。

60.初教子

“三兒, 小四，小五，早上都和幼兒園的小朋友們認識了嗎？”抱著小六，背著小七過來，帶著孩子們一邊吃飯, 常寧也有空好好問問他們在幼兒園里的第一天生活。

現(xiàn)在, 城進了，城市戶口有了, 工作也有了, 對于常寧來說，之前定的目標實現(xiàn)了, 生活也暫時安定了，除了再考慮未來怎么走以外，他的生活重心也要再多挪一點到七個孩子們的身上來。

之前一直被溫飽問題死死壓著他幾乎喘不過氣來，以致于他忽視了七個孩子很多，現(xiàn)在, 溫飽問題, 暫時只能這樣，他也可以喘口氣顧上孩子們, 說實話，到目前為止，他這個父親的角色, 做得很不好, 除了不讓孩子們餓肚子外, 其它的，他什么都沒有做，包括七個孩子性格問題，他一直都太忽略，身為父親一職，要做，要學的太多了，讓孩子成長，成長的不僅是身體，方方面面都需要成長，而他這個父親也需要學習如何做一個稱職的父親。

“認識了，大家都和我們講話了。”三兒點點頭，一早上，他們都在和幼兒園的小朋友們說話，大家都互相說自己的名字，然后，他們就認識了，然后，他們還有好多好多想的，不過，爹就來了，下午，他們會接著做。

“既然認識了大家，就要和大家好好相處，做好朋友，知道了嗎？”學習父親又一點，通過日常生活去教育孩子，不要求結果快，只希望通過潛移默化中，影響到孩子。

“爹，我知道了。”三兒點點頭，能認識新朋友，三兒很開心，以前在村子里，他都沒有什么認識的朋友，因為他不能出去亂跑，讓爹擔心，爹要擔心的事情本來就多了，不能再給爹多擔心，這是大姐對他講的，他一直記著，乖乖在家里，爹就不用為他擔心了，可這樣一來，他和村里的小孩子們都不熟。

現(xiàn)在終于好了，爹送他來幼兒園里，他終于可以認識很多很多小朋友了，他很開心！

“你能認識這么多小朋友，爹很高興，只不過，和小朋友們玩的時候，你也不能忘了下面的弟弟妹妹，小四，小五都還小，只能由你這個哥哥來保護他們，知道了嗎？”摸摸三兒的頭，常寧也知道孩子們在村里的生活不是正常小孩子應該有的，幾個孩子都太乖了，可當時，他沒辦法，只能讓孩子們繼續(xù)乖下去，直到現(xiàn)在，才有能讓孩子們真正做孩子的條件，他這還是幸運的，算了，不多想了，過好現(xiàn)在的日子就行。

“爹，我知道的，我們都是在一起的。”幼兒園里的小朋友其實不多，也沒分什么大中小班，都在一起，孩子們歲數(shù)相差也不大，所以，其實都是在一起玩的。

“好，小四，小五，要聽三哥的話，知道嗎？”雖然現(xiàn)在七個孩子是苦點，但不用等他們長大，家里永遠都不缺熱鬧，這種感覺，是以后的獨生子女們，孩子少的家庭們都無法體驗到的，常寧喜歡這種感覺。

“爹，我們會聽三哥的話的。”小四，小五乖乖點頭。

“你們?nèi)齻€雖然在外面交了新朋友，但是，你們?nèi)齻€才是一家人，一家人就要做到最團結，最親密，知道嗎？”像常父和他幾個兄妹，還有他們這一代的兄妹之間那種冷漠到真是家人不如外人的關系，常寧一點不想讓這種冷漠延續(xù)到他的幾個孩子身上，兄妹就該是最親的親人，小時一起成長，大時相互扶持，要不然，兄妹有什么意思。

“爹，我們是最好的！”三個小家伙捏拳，惹得小六也跟著學。

“對，你們七兄妹是最好的。”放下來的小七喂好麥乳精已經(jīng)睡著，常寧重新背好小七，又抱過一直乖乖坐著的小六，捏著小六的拳頭輕晃，常寧很欣慰，這樣的兄妹之情才對嘛。

“老師呢，早上老師帶你們做了什么了？知道老師姓什么嗎？”三兒四歲了，可以開蒙了，只是一來家里條件到現(xiàn)在都不算好，他之前都沒時間，二來，他會的，現(xiàn)在也沒有條件，比如，他會鋼琴，會古箏，還有點芭蕾舞的基礎，可現(xiàn)在根本沒那條件，所以在家里，他只能堅持讓大妞和小二把學校學到的回家時教給幾個小的，就當開蒙了，現(xiàn)在，送孩子們到幼兒園，雖然現(xiàn)在的幼兒園其實叫托兒所更合適，不管大孩子還是小孩子，送的都就只是托兒所。

老師不正式，校園不正式，但常寧還是希望老師們能陪著孩子們多做做游戲，甚至一些基本開蒙也可做一下。

“知道，許老師！孔老師！馮老師！”三個孩子爭先跳起來回答。

“坐好，剛吃過飯，不能運動，爹說過沒有？”常寧皺眉，他是慈父，但同樣也會做嚴父，就像現(xiàn)在，他每次吃過飯都會說一回，飯后半個小時不準任何運動，他說過多次，但現(xiàn)在三個孩子們明顯忘了，看來，他嚴父的角色不夠。

“爹，我們錯了。”三個孩子見常寧嚴肅下來，也很聰明，馬上就知道他們錯了，趕緊低頭認錯。