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杭案話音剛落，教室里唏噓一片。

趙勤訝然地看了杭案一眼，嗤笑：“江老師，心理老師的責任應該是輔助學生認知自我，緩解學生的心理壓力，而不是以上課的形式說教的?！?

說完她就坐下去了。

杭案沒受到趙勤的影響：“做壞事的人應該受到懲罰，這是恒古不變的道理。如果正常的辦法行不通，那借用別的方法也無可厚非。”

“如果視頻里的施暴者是無緣無故傷害別人的話，那么他們應該受到更嚴重的處罰?！?

頓了頓，他繼續說，“不過壞人總是少數，要相信我們這個世界還是很美好的，好人偏多。但也正是因為壞人是個例，所以才會受到社會的廣泛關注。就好像學習好的人，永遠都是少部分人，受到的關注自然成普通人多一點?！?

“咦……”

教室里的起哄聲此起彼伏，明顯覺得杭案最后這一句話在自吹自擂。

杭案神色不改：“我覺得施暴者的作案動機沒有必要去分析，因為暴行已經發生，思想是最難改變的東西。想要減少暴力事件的發生，最主要的還是大家都心存善意，弱者站起來反抗不公，只有站在同一高度，其他人才不敢欺負你。”

一番話說完，零勇率先鼓掌：“不愧是學神，說得好?！?

江顏讓他坐下。

零勇手舉得老高：“江老師，我也有話要說。”

江顏微笑，示意他說。

“其實我不太同意杭案他們的想法，做人就要做好人，不能干壞事。不管成年還是未成年，從有意識的那一刻起，就應該區分善惡，明辨是非。如果覺得別人不好就對別人施暴，那另外一些人覺得你不好也對你施暴，社會不就亂套了嗎？作為人，就應該遵守社會的規則秩序?！?

李佳佳緩緩舉起手，舉到一半又放下去，聲音很?。骸拔屹澇闪阌碌恼f法，就是因為看到別人壞，才更不能成為一樣的人。”

“江老師，我也有話要說。”

……

大概是此時教室氛圍比較好，踴躍發言的人越來越多，江顏靜靜地聽他們表達觀點，發現現在的孩子都很有想法。

不過她比較關注的兩個學生是趙勤和杭案，他們都肯定以暴制暴這種觀念，和其他人有差別。兩人發表意見以后就低頭看卷子，沒有再加入討論。

等所有人都說完了，江顏余光透過窗戶看到了單主任，單主任對她點頭微笑示意，站了幾分鐘就走了。

江顏沒有評價哪個觀點是對的，哪個是錯誤的，她簡單說了下個人想法，換了幾張新圖片，話題從暴力轉移到男女性生理上。

圖片一放出來，教室瞬間像個菜市場，嘰嘰喳喳的。

性已經不是大家避諱的話題，不過高中階段到底屬于禁止早戀的時期，大家平時都是私底下偷偷討論了解的，看到江顏在幻燈片上放這個話題，都有點起哄的意思。

江顏和學校商量過的，鳴鼎高中的暴力事件里也涉及了性侵，她和5班的同學分享了性心理健康，并舉了幾個典型案例。