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江顏還沒來得及開口，回應杭案的揶揄，手機突然響了兩聲，屏幕也亮了。

她隨意一瞥，又是陌生號碼發來的圖片。

在杭案低頭的瞬間，江顏沒來得及細看，迅速把手機翻面。

“那你知不知道，隨便揣測實習老師的想法，開不恰當的玩笑，也有可能受到處分的?！苯佊瞄_玩笑的口吻說了這么一句，坐直身體開車離開商場。

一路上她都想著那張照片，心不在焉，沒跟杭案說幾句話。

十二點整，江顏正好回到家，鎖好門打開手機，重新確認了一遍，拍攝時間是她和杭案下電梯的時候，照片里的主角是他們倆。

配文就兩個字【惡心?！?

江顏記得清清楚楚，杭案沒有手機，一起走路的那段時間里沒看過電子手表，所以這張照片不是他拍的，也不是他發的。

江顏覺得有疑點，給好友發消息說了這件事情。

好友還是那個回答：【江大院長，請相信你自己的判斷，如果連你的直覺都有誤，你還怎么讓我們這些人相信第六感這種東西?！?

江顏：【但是他當著我的面和其他學生打架了，脾氣看起來沒有那么沉穩，照片和短信都不是他發的?！?

【有沒有一種可能，他是故意做給你看的？很多犯罪都是團伙作案?！?

江顏若有所思。

杭案在車上打趣她的時候，眼睛漆黑如墨，隱隱帶著笑意，像是要把人吸進他的瞳孔里一樣。

之前江顏覺得他眼睛干凈，而剛剛從里面看到了別的東西，那是屬于成熟男人的侵略氣息。

當時她的心跳莫名加速了一下。

思及此，江顏搖搖頭，拋開亂七八糟的想法。

她確實不應該懷疑自己的判斷，杭案即便沒有問題，也不是一個簡單純粹的學生。

***

次日周一，江顏上臺講課，時間安排在晚上。

現在學校越來越重視學生的心理健康家教育，會定時讓心理老師上這門課，尤其是高三學生很需要心理輔導。不過和主科相比，還處于邊緣地位。

學校特意給江顏安排了一整個晚自習的時間。

一些基本的理論內容已經有心理老師講過了，江顏不想重復，她帶著目的，授課的重點放在“善與惡”這個主題上。

正式上課前，她放了幾段未成年施暴的視頻，觀看結束以后，并沒有進行評判和總結，而是讓5班學生分組自由討論、發言，暢所欲言。

同學們基本上就是兩個觀點：性本善、性本惡。

一圈回答下來，江顏并沒有得到想要的答案。

她抬起頭掃視了一圈：“其他同學還有想法嗎？”

教室里寂靜無聲，角落里的趙勤緩緩舉起手。

江顏點頭示意：“趙勤，談談你的想法。”

趙勤迅速站起來，面無表情地看著江顏，大聲說：“江老師，我覺得你對未成年人有偏見。社會上的暴力事件那么多，為什么你偏偏挑選了未成年人施暴的案例？難道成年人就不壞嗎？成年人以為他們什么都知道，肆無忌憚，做的壞事影響遠比未成年人做的惡劣得多。”