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于是自然忽視了陳逝舟起伏不太對勁的胸膛。

陳逝舟習慣定兩個鬧鐘，間隔五分鐘，一個響了以后醒了，閉著眼睛等第二個鬧鐘響起時再起床。

他怎么也沒料到，因為這個習慣，今天還能有這樣的意外收獲。

啊，太意外了，以致于多年肖想壓不下去，僅僅因為一個呼吸的交錯便沒法控制自己的反應。連吻都還沒有啊。

收拾收拾去了學校，路上，一開始任顧識還有點心虛，但看陳逝舟什么反應也沒有，應該是還在睡，便安心地問他能不能幫自己回家拿作業。

陳逝舟沒有嘲笑他的行為太幼稚，也沒有指責他的做法有點不負責任，答應了。

到了學校，一切回到正軌，陳逝舟又開始做他萬人迷一樣的語文老師兼班主任，任顧識也再次開始做有班主任罩著的、破性子的優等生。

閱卷的空閑時，陳逝舟就把講評PPT做了大半，因此回來的第一件事是拿出那一沓語文答題卡，一瞅，不知道是不是故意的，任顧識的就在最上面，便拿出來。

就在這時，他看到那一沓答題卡下面有一個小信封，粉紅色，帶個桃心，看上去十分惹高中老師的注意——大概是封情書。想了一下，他覺得不該是給自己的，也許是哪個同學要舉報又沒實名，直接把這封證據偷偷放在答題卡下面了。

把信封拿出來，答題卡放回去，抽出里面的信紙。

嗬，果然是封情書。

落款是個縮寫，陳逝舟一時間反應不過來是誰，但內容卻讓他瞬間惱火。

“顧盼識我，我心匪憂。顧不識我，我心匪樂”。

一瞅第一句，陳逝舟就知道這是寫給誰的了。

陳逝舟心里罵了一句粗話，心想：寫的什么玩意兒，一點兒內涵都沒有，年紀一點兒大，成天想這些有的沒的。

完全沒有以往同學口中的“對早戀保持開明態度的老師”的自覺。

語文課代表過來問待會兒上課做什么，他說先整體分析高考試卷，然后繼續講。課代表調侃說恐怕分析就要一節課，陳逝舟想了想：“那算了，分析完先講一下作文，然后再講客觀題，其他的等我看完你們的答題卡。對了，把任顧識叫過來。”

“哦。”課代表應了一句，回教室了。

任顧識不明所以，課代表還刻意和他說了一句：“我覺得老師好像心情不是很好。”他聳聳肩。

結果任顧識進了辦公室，別的老師不知道都去哪了，只有陳逝舟在。他剛走到陳逝舟辦公桌旁邊，陳逝舟就壓著火氣直接問道：“你媽把你把你轉進來是讓你早戀來的？”

任顧識一挑眉，沒發現最重大的問題，而是回答：“誰早戀啊？我都快十八了還早戀？”

陳逝舟壓了壓情緒，把情書推給任顧識看：“上次讓我撞見，這次干脆已經把這東西放我抽屜里等著我看……”

他話還沒說完，就被任顧識打斷了。

辦公室沒有老師，任顧識也沒有顧忌，他被陳逝舟帶著壓抑的火氣的質問弄得也不舒服，把手往陳逝舟辦公桌上一撐，居高臨下看著陳逝舟，挑釁地笑