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這次過來,他們將留在b市定居。

“我知道,媽媽,定居的意思,是我們一家三口要在b市生活,爸爸媽媽在這里上班,我在這里上學……”

但起初的興奮勁兒過去之后，秋時雨又懨懨的開始想家。

“奶奶……奶奶煲湯給我喝。”

“秋鴻霽一定會把我花園里的秋千拆了。”

“媽媽，我們過年的時候能早點回家去嗎？”

他不習慣京腔、京片子，也說不來本地味兒的普通話。

但秋時雨并不覺得自卑。

他只是不太樂意去模仿，以達到同化口音的目的。

去辦公室給班主任送作業時，被調侃“這孩子適應很快,就是有些不愛說話”，其他任課老師也對秋時雨印象深刻，開玩笑道：“你們不努力呀，不然人家說話那腔調怎么掰不過來？”

秋時雨卻直接表示：“我之前在g市上學，大家講普通話的同時，還會講粵語的。”

后半句話，他也直接用粵語說出來。

老師們被他噎了個正著，似乎是感覺到了小朋友微妙的委屈，隨即又笑了：“b市話和普通話太像了，不過，有一門算一門，你以后就會三種語言啦！”

秋時雨抿抿唇，勉強認可了“三種語言”的說法。

新同學還算好相處，也許因為上的是附屬小學的關系，他們的父母長輩有些還是秋爸爸的校友同事，大家很快給轉校生秋時雨取了個昵稱：阿秋。

因為開學那天下雨，秋時雨在自我介紹時打了個小噴嚏。

“阿秋，撲gai真的是罵人的話嗎？”

秋時雨真誠地點頭：“對啊，所以不要講。”

“阿秋，他們說你數學學到初中了是真的嗎？”

秋時雨起初還很有耐心去一一解釋，直到事情越傳越離譜，真有老師喊他去參加數學競賽……好吧，這些競賽題目還是有些意思，學著學著，秋時雨就被數學老師允許可以在課堂上做自己的事情——

這是他一個人擁有的特權。

數學課代表拿不準的題，也只相信秋時雨的答案。

……

等秋時雨自認徹底適應b市的生活，已經是三年后了。