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這次過(guò)來(lái),他們將留在b市定居。

“我知道,媽媽,定居的意思,是我們一家三口要在b市生活,爸爸媽媽在這里上班,我在這里上學(xué)……”

但起初的興奮勁兒過(guò)去之后，秋時(shí)雨又懨懨的開(kāi)始想家。

“奶奶……奶奶煲湯給我喝。”

“秋鴻霽一定會(huì)把我花園里的秋千拆了。”

“媽媽，我們過(guò)年的時(shí)候能早點(diǎn)回家去嗎？”

他不習(xí)慣京腔、京片子，也說(shuō)不來(lái)本地味兒的普通話。

但秋時(shí)雨并不覺(jué)得自卑。

他只是不太樂(lè)意去模仿，以達(dá)到同化口音的目的。

去辦公室給班主任送作業(yè)時(shí)，被調(diào)侃“這孩子適應(yīng)很快,就是有些不愛(ài)說(shuō)話”，其他任課老師也對(duì)秋時(shí)雨印象深刻，開(kāi)玩笑道：“你們不努力呀，不然人家說(shuō)話那腔調(diào)怎么掰不過(guò)來(lái)？”

秋時(shí)雨卻直接表示：“我之前在g市上學(xué)，大家講普通話的同時(shí)，還會(huì)講粵語(yǔ)的。”

后半句話，他也直接用粵語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

老師們被他噎了個(gè)正著，似乎是感覺(jué)到了小朋友微妙的委屈，隨即又笑了：“b市話和普通話太像了，不過(guò)，有一門(mén)算一門(mén)，你以后就會(huì)三種語(yǔ)言啦！”

秋時(shí)雨抿抿唇，勉強(qiáng)認(rèn)可了“三種語(yǔ)言”的說(shuō)法。

新同學(xué)還算好相處，也許因?yàn)樯系氖歉綄傩W(xué)的關(guān)系，他們的父母長(zhǎng)輩有些還是秋爸爸的校友同事，大家很快給轉(zhuǎn)校生秋時(shí)雨取了個(gè)昵稱：阿秋。

因?yàn)殚_(kāi)學(xué)那天下雨，秋時(shí)雨在自我介紹時(shí)打了個(gè)小噴嚏。

“阿秋，撲gai真的是罵人的話嗎？”

秋時(shí)雨真誠(chéng)地點(diǎn)頭：“對(duì)啊，所以不要講。”

“阿秋，他們說(shuō)你數(shù)學(xué)學(xué)到初中了是真的嗎？”

秋時(shí)雨起初還很有耐心去一一解釋，直到事情越傳越離譜，真有老師喊他去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽……好吧，這些競(jìng)賽題目還是有些意思，學(xué)著學(xué)著，秋時(shí)雨就被數(shù)學(xué)老師允許可以在課堂上做自己的事情——

這是他一個(gè)人擁有的特權(quán)。

數(shù)學(xué)課代表拿不準(zhǔn)的題，也只相信秋時(shí)雨的答案。

……

等秋時(shí)雨自認(rèn)徹底適應(yīng)b市的生活，已經(jīng)是三年后了。