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所以說(shuō)肖不言智商142，并沒(méi)有夸大其詞，反而有些委屈肖不言。

看到校長(zhǎng)先生這樣問(wèn)自己，肖不言就知道，老校長(zhǎng)也不太相信自己有這么高的智商，她笑了笑說(shuō)道，

“您現(xiàn)場(chǎng)給我進(jìn)行測(cè)試，這樣更有說(shuō)服力呢。”

看著肖不言眼中閃著自信的光，老校長(zhǎng)也對(duì)這個(gè)小姑娘來(lái)了興趣。教書(shū)育人多年，他早就看出來(lái)肖不言是個(gè)好苗子。

“好，那我就對(duì)你進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，智力挑戰(zhàn)賽里邊有心算，你才上一年級(jí)我不考復(fù)雜的，就考兩位數(shù)的加減法，怎么樣？”

“您直接考我四位數(shù)的加減乘除吧。”

聞言，老校長(zhǎng)和高老師都笑了，四位數(shù)的加減乘除靠心算，這不是吹牛嗎？

“行，高老師，你把計(jì)算器拿出來(lái)，咱們先從兩位數(shù)的加減乘除開(kāi)始。”笑過(guò)之后，老校長(zhǎng)還是按照自己的程序開(kāi)始測(cè)試。

老校長(zhǎng)口述題目，高老師在一旁按著計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算。

“第一道題目，39x45=”

“1755”

高老師驚訝點(diǎn)頭，“對(duì)。”

“那就再來(lái)，68x72=”

“4896”

“對(duì)……”

接連問(wèn)了幾道題目，肖不言都答出正確答案，而且一絲一毫也沒(méi)有耽擱。

隨著時(shí)間的推移，老校長(zhǎng)和高老師越發(fā)驚訝，如果不是他倆就在現(xiàn)場(chǎng)，隨機(jī)出題，他們肯定以為這個(gè)小孩是作弊的。

可這些題目都是老校長(zhǎng)隨口出的，高老師從旁計(jì)算，所以他們知道，肖不言沒(méi)有作弊，完全是靠自己答出來(lái)的，這個(gè)孩子也太聰明了！

慢慢的，老校長(zhǎng)不局限于兩位數(shù)的加減乘除了，直接變成了三位數(shù)的加減乘除，然后又是四位數(shù)的加減乘除。

測(cè)試足足進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)，半個(gè)小時(shí)以后，老校長(zhǎng)和高老師這才停止了測(cè)試，毋庸置疑，肖不言就是個(gè)天才，而且是他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的天才。

“肖不言同學(xué)，歡迎你來(lái)我們學(xué)校。”發(fā)現(xiàn)了不世出的好苗子，老校長(zhǎng)一臉激動(dòng)。

“肖不言同學(xué)，你在哪個(gè)班級(jí)？轉(zhuǎn)到我們國(guó)際班來(lái)吧？”高老師也顧不得湯姆和柳生志雄了，他一門心思的，就是把這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生招攬到自己班上去。

肖不言笑了笑，“我是一年級(jí)三班的學(xué)生，目前沒(méi)有換班級(jí)的打算，我弟弟的智商也很高，你們要不要測(cè)試一下他？”