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課下，郗北鄭重地對著岑嘉遠問：“你之前說的話算不算數？”

岑嘉遠不知道郗北具體指的什么，不過既然是出自他口，自然都算，于是點點頭。郗北看也滿意，于是一下把幾本教科書摞上擺他前面，道：“那教我。”

岑嘉遠問：“為什么忽然想學了？”

郗北認真說：“知識改變命運。”

不管郗北經歷了什么，這個確實是當初岑嘉遠自己的提議，他不會拒絕，只是郗北基礎太差，又缺乏學習習慣培養，就算一下想奮進，這個過程也不是一蹴而就的。

到了上課，郗北也是破天荒地盯著老師，課本老老實實翻到對應的頁面，可是一個人的眼神就能看出他有沒有在思考，岑嘉遠觀察著郗北，只看出了他的為難和懵逼。

于是岑嘉遠小聲搭話：“郗北。”

“什么？”好像終于有人把自己從不適應的困境里解救出來，郗北回得很快。

“你是不是聽不懂？”

郗北沉默了下，艱難點頭。

岑嘉遠心下了然，他繼續說：“你別聽老師講了，進度對不上。我給你畫兩個知識點，你就先看書，然后看完了理解再做課后基礎題，有不懂我課下和你講。”郗北一臉感動，就差給岑嘉遠頒錦旗題字好人一生平安了。

不僅如此，到了大課間那種時間長的休息空隙，岑嘉遠還現場給郗北寫了一個計劃表，總體就是郗北前一年甚至哪怕初中都好像沒怎么學過，不可能跟著老師教學流程走的，還不如讓他回頭多看知識點，背背公式，先做那種不怎么費腦筋的送分題，鞏固基礎，郗北這樣子的情況最穩的路子就是能拿一分是一分，等這個階段過去，岑嘉遠再給他分析卷面，只要后面不是故意冷落學習，能踏實一點的話，現在只是高二第一個學期，高考上本科是不會有什么問題的。

郗北收到字跡工整的計劃表，真心感慨，拍了拍岑嘉遠的肩：“好兄弟。”

岑嘉遠心道一聲不客氣，不過他在恍然之間聞到了一絲若有似無的香氣。

“怎么了？”郗北見他臉色遲疑，不禁問。

“沒。”岑嘉遠搖搖頭，不知是否為易感期的正常現象。

自習課也是一樣，郗北努力做題的樣子形成了一道新的風景。他應該沒有察覺岑嘉遠在看他，皺著眉像小朋友一樣用手指指著教科書上的定義闡釋默讀，然后又對照著看后面的題目。

也許對于郗北這種分段的學生來說，自己是一個很遙遠的人物。岑嘉遠想。不過對于自己像是如吃飯呼吸一般的學習本能，在學校的日子也有點趨近麻木，反倒是看著郗北不知怎地振作起來，他也有了一絲可以成為“動力”或者“激情”的東西，郗北習慣不好，遇到難解的地方還會咬筆頭，鼻子也一皺一皺的，越發有一種面對艱苦還在堅持的感覺，岑嘉遠輕輕笑了，好像覺得來到二十九中也不是什么壞事一樣。

說起來，這種感覺有點似曾相識……？

過了三天。