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“嗯。”張宣跟著做。

“感覺到了嗎？”

“嗯。”

“來，繼續(xù)跟我發(fā)音，追逐流逝的歲月”

“追逐流逝的歲月”

一連練習(xí)十多天，張宣感覺效果不錯，其它歌曲會唱成什么樣先不說。

但至少這首信天游進(jìn)步很快。

以至于高校長都驚訝到了：“你請了專業(yè)的老師？”

張宣沒有隱瞞，笑著解釋：“我有一有朋專門學(xué)過聲樂，她這些天在教我發(fā)音技巧。”

高校長點(diǎn)點(diǎn)頭，“你這朋友基礎(chǔ)功很扎實(shí)，你進(jìn)步很明顯。”

這半個月下來，兩人天天湊一起排練，沒了當(dāng)初的生疏感，已然很是熟悉。

張宣打趣問：“校長，我進(jìn)步這么大，您有沒有感覺到壓力。”

高校長轉(zhuǎn)身看著他，嘴巴一張，唱了一句。

張宣直接懵了。

這，這糟老頭子以前在讓著自己？

在藏拙？

高校長很滿意他的表情，臨了拍拍他肩膀，面帶笑容走了。

“”

張宣沒脾氣！

11月5號。

吃完飯，看到張宣在沙發(fā)上清唱“一生有你”。

杜雙伶忽然建議說：“要不讓文慧給你鋼琴

伴奏吧，我感覺你們在琴房配合練習(xí)的時候，很有感覺。”

“你也這樣覺得？”張宣這次沒有拒絕。

杜雙伶輕輕點(diǎn)頭。

張宣不矯情：“那行，你跟我上去求人家去。”

杜雙伶笑吟吟地說好。

說明來意，文慧沒有意外，只是眼神在兩人之間快速過一遍就答應(yīng)了。

管院反正推薦她去校慶上表演鋼琴獨(dú)奏，順便幫張宣一個忙，也沒覺得什么麻煩。

事情搞定，張宣帶著杜雙伶，除了晚上下去睡覺，吃住都在三樓。

這段時間基本就住在三樓了。

上午三、四節(jié)課是基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)。

同往常一樣，小十一很是自然地霸占了張宣右手邊的位置，管理班的眾人對此已經(jīng)見怪不怪。

課到中間，小十一傳過一張紙條：我看到節(jié)目單了，你要和文慧合作？

張宣瞄她一眼，沒理會，認(rèn)真做筆記。

小十一又寫：杜雙伶怎么想的，這是在引狼入室。

張宣無語，回：你說你個腦袋瓜子也不蠢，怎么天天有的沒的，盡想些這個？

小十一眼睛一閃，寫：你沒看過水滸傳嗎？潘金蓮一見西門慶誤終身。

張宣蹙眉，回：你是潘金蓮？

小十一抿抿嘴，寫：你要是西門慶，就怕文慧會我跟搶潘金蓮的位置。

這個不要臉的，張宣又一次被打敗了。

ps：上一章有改動，心太軟改成一生有你。

之所以選這歌，是有特殊含義的，往后看你們就會夸三月的。

強(qiáng)調(diào)一遍：不開音樂bug支線，僅此一首，大家請放心。

要不是為了后面劇情需要，我都不會寫校慶的情節(jié)。

求月票！

（還有…）

希捷的角色卡出來了，比心喲（未完待續(xù)）