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想不開做出傻事,

從頭至尾,

竟然一點沒有提及對自己死亡的不甘。

是人都該有私心的，有時候一些東西卻能壓制住天性,

王亞過于關注擔心于她的學生,

將所有的注意力都放在了那個被傷害的女孩上。

王亞訴說著自己的擔心,

希望陸孟源去幫她看看,

幫助那個女孩走出這段足以毀了一生的心理陰影。

陸孟源應下了,

卻不會借著王亞的身體去做這件事，男女有別，這對死者可不怎么尊重，再者，他可不想再做一回女人了。

原主在遇到這樣的情況時，是會令找尸體的，找的基本都是枉死的尸體，順便還能幫枉死的人找到兇手，還了借尸之恩。

想想每次都要找尸體上身，陸孟源都有種不寒而栗的感覺，為了擺脫這種現象，一到達這個世界那是從來沒停止過無道的修煉，不限制世界的功法，是連靈魂都能修煉凝結實體的存在，可謂是陸孟源得到最大的金手指之一了。

第一次的方舟是沒有達到靈魂實體化的程度，這回他可不用再找尸體了，而且說不定可以嘗試著享用美食，自來到這個世界，陸孟源可是一口飯都沒吃上，可是慘。

教師這個職業，是最普遍卻對品德要求最嚴格的職業之一，接觸的是希望，教育的是未來，教育是絕對要下大力度去抓的。

每位考過教師資格證的教師們，大多都經歷過學生做什么都是有原因的，出任何問題都是你的問題這樣的理論轟炸，旨在讓這些備選教師們認識到，熊孩子再怎么熊，也是你沒有引導好的緣故。

對未來的花骨朵的保護，注定了需要教師更加的費心費力，并沒有公不公，做何種職業注定承擔何種責任，教師的職責是教書育人，那就要承擔得起學生叫出的老師這兩個字。

大多數的學生，都是值得教師們的付出的，學生時代的感情比起在社會加了其他東西的感情更加實在深厚，少利益的交織，憑著自己的喜好和一腔少年熱血，留下了一輩子都珍惜回顧的少年時代。

孩子的世界，值得大人的精心守護，但有時候過分的守護，卻會不小心傷到更多的花。

孩子可愛起來可以是小天使，但惡毒起來也可以是比惡魔還可怕的存在，仗著對他們未成長起來之前的保護，肆無忌憚的傷害著其他人，以年少不懂事來掩蓋那些已經不足以稱為人的惡行。

一句年少，辯解幾句不懂事，就能磨平殺人的罪過了嗎？那被殺害的人又該如何，因為是成年人，就活該被殺嗎？活該成為他人在成長路上因為一個錯誤付出生命代價的倒霉蛋？

年少時殺人，指望著長大了有什么驚天的成就不成，那個所謂的孩子，就算長大了，能成長成王亞那樣優秀的存在嗎？

三歲看老，這句話是有些過了，但已經十三歲的孩子，基本的性格已經養成，一言不合殺人的暴戾性子，還能指望他成年后變成溫文爾雅的人不成。

就算是基因能發生變異，性格能短時間逆轉，任何人也不該成為他成長起來之前的炮灰。

何況，受到傷害的，還有王亞的學生，同樣的年少，是個乖乖的女孩子，經過這次的事，不好好引導，可能一輩子都毀了，就算是過了這個坎，也會留下嚴重的心理陰影，造成永遠的精神傷害。

“那個婊子，平時裝的清高的樣子，竟敢拒絕老子的求愛，她算是個什么東西，還敢躲著老子，現在怎么樣，你們是沒看到那有哭又叫的樣子，還有那個總是愛多管閑事的老師，也就不是我的老師，否則老子早就教訓她了，還敢管老