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在去見星期日和知更鳥的路上，尋就見到了一條正吞吃獵物的蛇、一只被他嚇跑的狐貍、一只受傷死去的狼獾，還看見了幾只他叫不出名字的鳥兒。

也太……豐富多彩了吧？

這就是同協(xié)嗎？

尋直覺哪里不對(duì)勁，但他說不上來。

知更鳥和星期日在庭院中找到了一只小諧樂鴿，但他們對(duì)如何安置小鳥產(chǎn)生了分歧。

尋找到他們時(shí)，歌斐木正在他們身邊說著什么。

尋在旁聽完了全程。

兄妹倆的答案竟然出現(xiàn)了不一致，這很少見，就像他們都喜歡甜食一樣，他們的話語很少有不同。

“小騎士，你的想法呢？”歌斐木問。

尋深思幾秒后，回答道：“我知道動(dòng)物救助機(jī)構(gòu)會(huì)收容受傷的野生動(dòng)物，為它們提供食物和安全的居所，但不會(huì)像寵物一樣飼養(yǎng)它們。”

“在動(dòng)物痊愈后，請(qǐng)專人進(jìn)行野化訓(xùn)練，再將它們放歸自然?；蛟S我們能走前人的路。”

尋的話綜合容納了兩兄妹的觀點(diǎn)。

歌斐木驚嘆地看了一眼尋：“真沒想到，騎士同時(shí)守護(hù)了公主與王子?！?

“你過譽(yù)了，歌斐木先生。”尋對(duì)著小鳥兄妹眨眨眼，“能保護(hù)王子和公主是騎士的榮幸?！?

于是歌斐木請(qǐng)來救助人員，指導(dǎo)星期日和知更鳥如何照顧小諧樂鴿，以及要如何進(jìn)行后續(xù)野化訓(xùn)練。

“如果有些鳥兒無法飛翔……”星期日心情有些沉重。

“你想聽不那么浪漫的回答嗎？”尋問。

在星期日點(diǎn)頭后，尋說：

“企鵝是生活在極寒島嶼的鳥兒，遠(yuǎn)古時(shí)企鵝也能飛翔，但在進(jìn)化過程中，由于環(huán)境因素和生物力學(xué)因素，它們拋棄了翅膀，選擇在海中潛水、在地上滑行，成了為數(shù)不多不會(huì)飛的鳥?！?

小小的星期日懵懂眨眼，耳翅撲扇，一下，又一下。

“生物學(xué)這種東西太嚴(yán)肅了，果然很難懂啊。”尋苦惱地想了一會(huì)兒，“這周茶話會(huì)加上一本鳥類百科吧?！?

“就算不會(huì)飛翔，鳥兒也不會(huì)墜亡嗎？”星期日問，眼中泛起光亮。

尋每次都能給他驚喜，令他傾慕不已。

“生命會(huì)自己找到出路。”尋笑道，“在我們眼中弱小的鳥兒，事實(shí)上有著無限的潛能。”

“但要如何保證它們能活下去呢？”