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革命人，一代接一代，頭掉了，不過碗大個疤！

…………

詩人越朗頌越激動，到結束時，雙拳揮舞，淚流滿面，聲震屋瓦！莉莉一邊抹眼淚，一邊輕聲插嘴說：“賈老師，聲音小一點，小心外面有人……”賈冰象是回答莉莉，但實際上仍然在大聲朗頌自己最后的詩句——讓他們來吧，我不怕！

我們不怕！

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孫少平在高中的最后一個學期開始了。

從一九七五年春天起，他在原西中學已經不知不覺度過了一年半的時光。

一年半是漫長的。他在這期間忍饑、忍辱、忍凍，心中留下數不清的痛苦記憶。

他又感到一年半是短暫的。他在這里也有過歡樂和愉快，懂得了不少事，結交了朋友，獲得了友情，開闊了眼界，拋棄了許多純屬“鄉巴佬”式的狹隘與偏見……一切都好象才剛剛開始，可馬上就要結束了。

但不論怎樣，他還是為終于快熬到了高中畢業而高興。這一切多么不容易啊！

他更為高興的是，他已經跨過了十八歲的年齡。這就是說，他已經成了大人。即使高中畢業回去勞動，也能扛起一頭子了，從心理方面說，他現在也已經有了強烈的獨立意識。在以前，他總覺得自己是個娃娃，得依靠大人。現在，即便是沒有大人，他也感覺能在這個世界上生活下去。他的另外一個成熟的標志，就是對大人的行為開始具備批判的眼光。以前父親和大哥說的話和做的事，他都認為是對的。可現在就不見得了。不過，目前這種批判性的意見只在心里而不會表現在嘴上，更不會表現在行動上。

總之，也可以這樣說，他現在已經初步有了他自己的生活觀——盡管這一切的確是剛剛才開始。

他現在最為遺撼的是，他在這一年半中請假的時間太多了。學校盡管經常搞政治運動和出山勞動，但總還上一點文化課。他耽誤的課太多，以至都無法彌補了。本來眼下的一張高中文憑就不包含多少學識，他的這張文憑更不值幾個錢，僅僅能說明個學歷罷了。這倒不是說，他在這一年半里一無所學。不，他閱讀過不少課外書。從學校的傳統眼光看，這種學習是極不規范的。但在一個人往后的日常生活中，也許這種學習比課本知識更為有用；只不過參加正式的考試就不行了。不管在以前還是在以后的中國文科考試中；也不論大、中、小學，一律都在基本規定的“教學大綱”的范圍內。而許多這樣的考試已和舊朝代的“八股”無異。中國這種考試方式鼓勵了死記硬背，但往往排斥了真正的才學。

孫少平的遺撼倒不在文科方面，主要是數、理、化。他誤得太多，前后接不上碴，雖然這學期聽課，也聽不懂。聽不懂就聽不懂，反正也不上多少課——現在學校上課已是一件附帶的事。

現在，他沒有事的時候，就仍然看課外書。曉霞還象以前一樣，從她家里拿許多書來讓他看。他們每天也在學校操場的報欄前不期而遇。星期六的時候，曉霞還把她爸訂的《參考消息》給他拿來，他星期天就哪里也不去，興致勃勃地看這些外國通訊社的電訊稿，腦子里在許多國家游蕩老半天。

這一天下午，田曉霞突然匆匆忙忙到宿舍來找他，讓他跟她到外面走一趟。

少平有點莫名其妙。曉霞有什么話不能在這里說，非要到外面去不可呢？

因為宿舍有同學，他不好說什么，就只好跟出來了。出了門以后，少平趕緊問她：“什么事？是不是我家里又出事了？”他生怕自己家里又有什么災難——他那個家常常猛不防就出意外！

曉霞一邊走，一邊對他說：“不是你家里的事。”“那是你們家出了什么事？”少平又攆著問她。

曉霞說：“不是你家，也不是我家，是國家……”國家？國家又出什么事了？今年國家真是災難重重！元月周總理逝世，四月五日發生了“天安門事件”，撤銷了鄧小平的職務。緊接著，七月六日朱德委員長逝世，前幾天又發生了震動全球的唐山大地震……多災多難的中國啊，你叫人多么憂心和焦慮！

他匆匆跟著曉霞走，先不便再問她什么了。看來曉霞一句兩句說不清楚，而顯然在稠人廣眾面前也不好說。

他和曉霞出了學校總務處后面的那個小門，一直沿校墻根向一個小山溝里走去。

直到看不見人的地方，曉霞才停下來，從衣袋里掏出一個筆記本，遞到他手里。

他不知是何事，慌忙緊張地打開那個神秘的綠皮筆記本——扉頁上一行醒目的鋼筆字立即跳入眼簾：《天安門廣場詩抄》！

啊啊！原來是這！

孫少平先沒顧上和曉霞說什么，激動地開始看這些詩。他看著看著，都忍不住讀出聲來了——欲悲聞鬼叫，我哭豺狼笑。

灑淚祭雄杰，

揚眉劍出鞘！

孫少平用飛快的速度把這個筆記本上的詩先翻著看了一遍，然后問曉霞：“你從哪兒搞來的？”

曉霞說：“我哥暑假里帶回來的。先前他只讓我爸爸看了，沒給我看。后來我發現了他的筆記本，硬纏著哥哥把這些詩都抄下了。哥哥千安頓萬囑咐，不讓我給別人看，說現在公安局正追查這些傳抄的詩哩。我想，給你看一下不要緊……”少平馬上興奮地說：“能不能讓我也抄一份呢？”曉霞想了一下，說：“你可以抄，但一定要小心，千萬不敢叫人看見了！”

“沒問題！”少平向她保證說。

兩個人于是湊在一起，把筆記本又翻著看了一遍。這些詩如同烈火一般，把兩顆年青的心烤得熱烘烘的。兩個十八歲的年輕人都沉浸在嚴肅的思考之中。國家的不幸，社會的動蕩，使大人成熟，孩子成長——一九七六年，中國人都好象年長了幾歲！

從這天以后，每當夜深人靜時，孫少平就偷偷爬起來，出了宿舍，走到教室里，埋頭抄寫這些詩歌。抄到激動之處，他心潮澎湃，熱血沸騰，就走到院子里平靜一會……有一天晚上，他抄了一會去上廁所，回來時猛然發現顧養民正趴在他桌子上，看曉霞的那個筆記本。

孫少平頭“轟”地響了一聲：這下完了！

顧養民見他回來，馬上抱歉地說：“我出來解手，看見教室亮著燈，心想大概誰自習完忘了關燈，跑進來準備關燈，結果發現你桌子上的這些詩。本來我不該看，但一看就放不下手了……啊呀，這些詩寫得太好了！我早聽我父母親說社會上正傳抄天安門廣場的詩歌，但一直沒看見過。想不到你有這么厚一本呢！你從哪里搞到的？能不能讓我也抄一下？”

孫少平本來想給顧養民發脾氣，看他這樣說，便又消了火氣，說：“這不是我的筆記本。”

“能不能讓我抄一下呢？”顧養民又問他，而且看來非常渴望孫少平答應他。

少平想了一下，這事得和曉霞商量。他對顧養民說：“我現在不能決定，等明晚上再告訴你。”

“明晚上就這個時候，我再來找你！”顧養民高興地說。

第二天，少平把顧養民發現他抄詩的事告訴了田曉霞。“能不能讓他抄呢？”他問曉霞。

曉霞一時也拿不定主意。

少平就對她說：“我看讓他抄去。他自己抄了，就不會把這事捅出去！”

曉霞覺得少平的話有道理，就說：“那就讓他抄去。可不能再叫人發現了！你一定要給他說清楚這一點！”“你不說我也知道哩！”少平說。

第二天晚上夜深人靜時，顧養民準時來了。他很感激少平讓他抄這些詩。兩個人于是就趴在一張課桌上，緊張地往自己的筆記本上抄寫著。少平早已經淡忘了顧養民和郝紅梅的關系。他自己當初和紅梅的那點“瓜葛”更是變得遙遠而模糊了。再說，他目前和曉霞的這種交往，已經使得早先的那一切都變得微不足道。

經過兩三個夜晚，少平和顧養民就先后抄完了這些詩。少平把那個綠皮筆記本又還給了曉霞——顧養民根本不知道這筆記本是誰的。在以后的日子里，顧養民腦子里還一直盤旋這件事，不知道少平從哪里搞來這么些“機密”，按說，少平來自農村，家里也沒聽說有門外工作的干部，他怎么可能把《天安門詩抄》搞到手呢？

不論怎樣，這個農村來的同學不可小視！顧養民漸漸覺得，孫少平身上有一種說不清楚的吸引力——這在農村來的學生中是很少見的。他后來又慢慢琢磨，才意識到，除過性格以外，最主要的是這人愛看書。知識就是力量——他父親告訴他說，這句話是著名英國哲學家培根說的。是的，知識這種力量可以改變一個人，甚至可以重新塑造一個人。養民自己出身知識分子家庭，因此很能理解這一點。

一個星期以后，孫少平他們全班一起出動，到原西城外的一條山溝里，鋤他們班種的高粱地——這是立秋之前鋤最后一遍草。

那天，臨近中午的時候，從西南面的山后突然鋪過來一片烏云。不多時，這黑云彩就漫過頭頂，遮住太陽，布滿了整個天空。剎那間，電閃雷鳴，狂風大作——一場大暴雨眼看就要傾倒下來！