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情節(jié)，襯托主角真善美的，結(jié)果沒有，作者一扭頭說，啊，反派真好，殺人放火真爽，這是需要被抨擊的。”

張悅接過：“你也說了，反派是推動故事發(fā)展的，是在文學(xué)作品中，僅次于主角的存在，所以他們經(jīng)常有非常復(fù)雜的背景，而且很可能生活在社會底層，內(nèi)心情感也更豐富，那這么一個多面且立體的人，他的性格中，就沒有一點點好，就真能完全一無是處，歌頌、贊揚(yáng)他的某一個優(yōu)點，叫不叫歌頌，如果反派自始至終都在善與惡之間徘徊，他的糾結(jié)、不忍、后悔，這些點，可不可以贊揚(yáng)？”

秦京正要說話，就聽見簡安指著系主任老師：“正……正方。”

池雯看了高陽一眼：“又是這種結(jié)果……”

高陽聳聳肩：“我覺得挺好。”

池雯不懂：“哪里好？明明一點都不好，你不是也支持反方么。”

“可是我倒戈了，”高陽搖搖頭：“就在剛剛，喬喬和文翰說服我了。”

池雯說的沒錯，譴責(zé)很容易，而理解他人很難，文學(xué)作品去花大篇幅描寫一個反派的用意也在這里，希望少一些譴責(zé)，去看看那些“壞人”可能存在的“好”的一面，但目的絕不是為了原諒他們，或者縱容他們，而且去探究，這些人為什么變成了壞人，是哪些社會、人情因素使他們變壞，這種理解，是出于改變自己以后對一些人的看法和態(tài)度，從而避免把別人變壞。

池同學(xué)目瞪口呆。

模辯進(jìn)行的并不順利，既然是正方，不管自己心里支持哪個觀點，都要回歸到這個點上來。

既然想作為正方贏得這場辯論，就肯定得借助名著的力量，想到這一點，大家齊刷刷看向平日里號稱最愛看書的秦京同學(xué)。

小秦?fù)项^：“那我就說了啊，大家都看過吧，里面武藏和小次郎，是反派吧，可是他們很可愛啊，那句口號——”

“你閉嘴——”一群人異口同聲：“讓你說正經(jīng)的。”

秦京遲疑了一下，在心里默默過了一遍那句經(jīng)典臺詞，然后說：“可是他們就是很蠢很可愛，作者本人肯定也意識到了，才這樣安排，最后大家也都很喜歡他們啊，也沒有人抨擊為什么要把這么愛搞事兒的人寫的這么可愛，來讓讀者喜歡。”

面對全場好幾張問號臉，秦京咽了口唾沫，一扭頭對上一臉忍笑的河之，不知道為什么忽然就有了勇氣，繼續(xù)：“動畫片說起來好像有點幼稚，那說說傅紅雪，古龍里我最喜歡的人，被洗腦、被灌輸仇恨、不斷為復(fù)仇而拔刀殺人，雖然他根本就是個棋子，卻也算是劊子手了，從正義來看，他是個壞人的，殺了很多對他而言無辜的人，可古龍寫的角度，總讓我覺得對他充滿敬畏，悲情、專注，至少在那一部，他是被贊揚(yáng)的，某種程度上也算是贊揚(yáng)‘反派’或者說贊揚(yáng)‘壞人’了，可是沒人抨擊。”

河之不禁點頭：“對，有時候反派被抨擊，只是作者的贊揚(yáng)方式出了問題。”

池雯搖頭：“這些都是太過虛擬的‘壞’，有時代特殊性，武俠世界本來就是打打殺殺，主角也會殺人，報仇雪恨簡直就是大多數(shù)人的生存意義，不具備太大參考性，動畫片就更不用說了，可很多壞人，很多反派所做的事情，是在我們生活中能看到的惡，就實實在在的惡，比如素媛和熔爐里的壞人，你想想，如果作者把他們可能存在的溫情一面放大，你真的不覺得惡心嗎？”