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“如果你可以改，我可以改，你可以多寬容一些，我也可以多寬容一些，那自然說明，我們之間本來就是誤會；如果你覺得用你的東西怎么了，你就是小氣，她覺得，你等等我怎么了，等等你又不會死，這樣就算鬧僵，再不是朋友，彼此也少些傷害，至少不用在沉默中把不快樂升級。”

“讓人痛苦地絕不是宿舍有一個跟你關系不好的人，而且明明不好了，卻要暗自對壘，觀察對方，強裝不在意，那樣不止影響你的學習和未來，可能你的心理會先一步出現問題。”

“還有就是，系主任老師說，三年五年以后你再想起來，會覺得這些根本不是事兒，這個觀點，我實在沒辦法贊同，確實，時間能治愈一切，但此時此刻，作為學生，宿舍和校園是我要生活四年的地方，這個生活中的酸甜苦辣就是我的全部，我無法用四年后一個步入社會中的人的視角來審視現在的我。”

“或許今天的我沒有把宿舍的問題解決清楚，四年后的我，依然會在辦公室關系中，做著一忍再忍，活得更加不快樂的我，而且說一句不太負責的，幾年后可能回想這些，都不叫事兒，但不好說讓幾年后的我回到現在，她依然覺得痛苦和無法解決。”

“歸根結底，我方觀點是，不平則鳴，心生嫌隙，如果你覺得對方值得，請一定要對她坦白，或許她能改，或許你發現是誤解，不管如何，至少我們活得坦蕩，愛就愛的灑脫，錯也錯的值得；如果你覺得對方不值，請你做好會被她穿小鞋的準備，然后對她攤牌，我們先要對自己誠實，才能找好自己的定位，才能去說做好人際關系那些東西。”

高陽說完就坐下了，系主任面上沒什么表情，或者說，表情有點兒沉重，吉老師倒是挺開心的，高陽說話的時候一直沒敢往臺下看。

如果不是這個辯題，說實話，她一向不太在意生活中的那些，或許是比較幸運，從小到大，也沒碰到過什么特別奇怪的，能讓她感覺受委屈的人。

可是她也知道，她不是，這世界上有的是人是，她沒有感到受委屈，但這世界上一定有無數人經歷過，可能此時此刻還在忍受著。

不同的人，互相理解其實很難，但是，至少，不能強迫感覺自己在忍受的人，繼續忍受下去，只為了這根本無用的表面和平。

坐下緩了口氣，高陽才往臺下去看，一眼就看到了坐在倒數第二排的池軒。

池軒一直盯著她，看到她終于看向自己，還調皮地眨眨眼。

作者有話要說：　　打我吧，我這個言而無信的壞蛋

而且我要雙開了

☆、23.

高陽深深舒了一口氣,

這種指導別人人生的辯題,

說到底還是有點亞歷山大。

池軒這樣的人，這種時候還能對她吐舌頭,

說明她表現應該還過得去。

掃了一眼臺下，高陽又看了眼喬喬，喬喬看起來已經挺平靜的了，甚至還有一些激動，大概現在就是“不想再忍”的情況,

高同學默默為文翰擦把冷汗。