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愛

季斐原就底子好,又是學過的內容，因此上課很輕松，對于章建老師靈活多變的教學方式也適應的很好。他是乖學生，但并不死板,前半節課老師主要是講他已經掌握的基礎知識，他就拿了顧朗茳之前給他的參考書看。差不多到后半節課，老師進行要點匯總與思路點播的時候他就不看參考書了,主要放在老師的講課上。

他知道自己的優勢與弱點，底子厚,基礎知識特別牢,如果是一般的考試是占優勢的，但看的課外書少，各類題型做的少,發散思維方面比別人差，如果題目出的過偏過難就有點難對付.他意識到這一點，平時就很注重培養自己的發散思維，做各類型的題。

而與其它同學相比，他還有一個自己沒發現的大優勢，那就是即使是成績好的，只要是學生，難免有點厭學情緒，骨子里還是向往扔下書本自由自在地玩，尤其是男生。但他不一樣，他那是真愛學習，拿著套題越做越興奮，能做的一個人傻笑起來，什么事都忘了。

早上的時候他拿了本新作文書在看，越看越覺得寫的好，干脆調了個鬧鐘，準備離預備鈴差十分鐘的時候直接去教室，他嫌食堂遠，飯也不打算去吃了。顧朗茳給他氣的夠嗆，心想早知道就不買這破書了，可是勸的哄的都沒用，人家說不吃就不吃，兩只眼睛盯著書不理他。顧朗茳沒辦法，只得自己去買了早餐拿到寢室來。

季斐有些不好意思，說，“我真不吃，我以前都這樣，中午的時候一塊兒吃，沒事的。”

顧朗茳一聽心里就難受了，心想以前都這樣，不知道胃有沒有落下毛病，下次得帶著去醫院檢查檢查。又想，不吃早飯這毛病不能慣，非得改過來不可，當下直接把書給搶了，“再不吃我扔了啊。”

季斐撇了撇嘴，覺得他像在威脅小孩，但還是乖乖地拿了小籠包往嘴里塞，又喝了口牛奶，這才回頭對還站在窗戶邊的人說，“你怎么還不把書還我呀。”

顧朗茳滿意地將書放回他桌子上，“這還差不多。我跟你說啊，什么都聽你的，但這不吃東西的壞毛病我可不慣你。”

季斐不理他，專心吃自己的東西。

顧朗茳摸摸他的腦袋，“季斐，跟不上進度，還是哪里不習慣？這才開學一個星期，怎么感覺你弦繃的很緊，花在學習上的時間會不會太多？”

“嗯？”季斐轉過腦袋，嘴巴里還含著東西，聲音有些含糊，眼神也有些迷迷茫茫的，“多？不多呀......”突然眼睛亮起來，“對了，顧朗茳，你等下記得給我帶復讀機啊，我路上要聽的。”

“早塞書包里了。”得，顧朗茳笑了，他算是明白了，自己壓根是白操心，這孩子就一以學習為樂的主，越累越開心。

季斐把包子吃完了牛奶喝完了，顧朗茳拿著紙巾來幫他擦嘴巴，季斐眼皮抬了抬，沒吭聲。他就不明白了，顧朗茳什么時候變成這種婆媽性子了，他又不是小孩，用的著這么照顧嗎？剛開始的時候他還挺不習慣的，常常忍不住一巴掌拍開顧朗茳的手，不過那人忒會裝可憐了，季斐