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小趙點(diǎn)點(diǎn)頭, 埋頭吃飯。

飯后回到房間，舒染最后檢查了一下要帶的東西。林靜也在做同樣的事。兩人對(duì)看一眼, 都默契地沒說話。

八點(diǎn)二十，代表們陸續(xù)前往一號(hào)樓大禮堂。禮堂能容納四五百人, 主席臺(tái)上方掛著紅色橫幅。臺(tái)下座位分區(qū)域，有桌簽。舒染找到自己的位置, 在中間偏后。小趙坐在她旁邊。

各地代表按區(qū)域就坐, 會(huì)場(chǎng)很快坐滿。工作人員在過道穿梭，調(diào)試麥克風(fēng)、檢查音響。主席臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)們還沒入場(chǎng), 但工作人員已經(jīng)在擺放名牌和茶杯了。

八點(diǎn)半整，紅歌音樂響起，全體起立。主席臺(tái)側(cè)門打開，一行領(lǐng)導(dǎo)在工作人員引導(dǎo)下入場(chǎng)。走在最前面的是教育部主要領(lǐng)導(dǎo)，周部長也在其中。領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谥飨_(tái)就坐。

音樂停止。主持人宣布會(huì)議開幕，奏國歌。全體肅立。國歌奏畢，主持人介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、來賓，宣讀會(huì)議議程。然后是領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞。

致詞的是教育部一把手，一位頭發(fā)銀白的老人。他講話不疾不徐，講話內(nèi)容宏觀，強(qiáng)調(diào)教育的重要性、當(dāng)前形勢(shì)、會(huì)議任務(wù)。

舒染認(rèn)真聽著，不時(shí)在筆記本上記下要點(diǎn)。

開幕詞持續(xù)了四十分鐘。然后是孫副部長做主題報(bào)告，關(guān)于當(dāng)前全國教育工作基本情況、主要成績、存在問題及下一步工作思路。報(bào)告很詳細(xì)，用了大量數(shù)據(jù)。舒染聽得更認(rèn)真，這些信息有助于她理解自己所在的位置。

報(bào)告持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)。中間休息十五分鐘。代表們紛紛起身活動(dòng)，去衛(wèi)生間，或到走廊透氣。舒染也站起來，活動(dòng)了一下僵硬的脖子和肩膀。

小趙小聲說：“舒染同志，要不要喝水？”

舒染搖搖頭，她目光掃過會(huì)場(chǎng)。廖承不在主席臺(tái)上，應(yīng)該在臺(tái)下某個(gè)位置。

休息結(jié)束，會(huì)議繼續(xù)。下午是另一位副部長做關(guān)于教材建設(shè)與改革的專題報(bào)告。

專題報(bào)告后，是自由提問時(shí)間。有幾個(gè)代表舉手，問題多是關(guān)于報(bào)告中的某些政策細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)一一解答。

下午五點(diǎn)半，第一天的會(huì)議結(jié)束。代表們有序退場(chǎng)。

晚飯時(shí)，氣氛輕松了些。一天的正規(guī)會(huì)議下來，大家都有些疲憊，但也慢慢適應(yīng)了節(jié)奏。舒染這桌又多了幾個(gè)新面孔，彼此交流著對(duì)今天會(huì)議內(nèi)容的看法。

“孫部長報(bào)告中提到要加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育的支持，這是個(gè)積極信號(hào)。”西北某省的一位干部說。

“關(guān)鍵是政策怎么落地。”另一位代表說，“我們那兒也是老少邊窮地區(qū)，每次都說支持，但到下面，資源還是不夠分。”

“所以要有重點(diǎn)，有先后。”林靜插話，“像我們西南山區(qū)，最缺的是老師。培養(yǎng)一個(gè)本地老師，比派十個(gè)外地老師下去都管用。”

話題自然轉(zhuǎn)到師資培養(yǎng)上。舒染分享了在邊疆的做法，大家聽了都很有興趣，問了很多具體問題。舒染一一回答。

飯后，舒染照例和林靜散步。夜色中的招待所院子很安靜，只有少數(shù)代表還在走動(dòng)。

“小舒，你今天聽會(huì)感覺怎么樣？”林靜問。

“信息量很大。”舒染說，“能感覺到國家對(duì)基層情況是了解的，也想解決問題。但具體怎么做，可能還需要更細(xì)致的方案。”

“是啊，上面有上面的難處，下面有下面的難處。”林靜嘆氣，“有時(shí)候不是不想做，是實(shí)在沒辦法。”

兩人走到路邊，在石凳上坐下。

“所以你們那個(gè)模式給了榮譽(yù)，也給實(shí)際好處，這個(gè)思路對(duì)。”林靜繼續(xù)說，“人嘛，總要有點(diǎn)奔頭。光講奉獻(xiàn)，一時(shí)可以，長久不行。”

舒染點(diǎn)點(diǎn)頭。她想起陳遠(yuǎn)疆，想起他說的“根扎深了，就沒人能輕易撼動(dòng)”。其實(shí)做任何事都一樣，要想長久，就得讓參與其中的人都能從中獲得價(jià)值，無論是精神上的，還是物質(zhì)上的。

“對(duì)了，”林靜忽然想起什么，“明天分組討論，你們第三組在二樓小會(huì)議室。組長是一位副司長，副組長是廖承主任。你要有心理準(zhǔn)備，這個(gè)組討論可能會(huì)比較激烈。”

“謝謝林大姐提醒。”

“廖組長你認(rèn)識(shí)吧？”林靜看著她，“我看他今天散會(huì)時(shí)好像往你這邊看了幾眼。”

舒染心里微動(dòng)，但表情不變：“在邊疆考察時(shí)見過，工作上有過交流。”

“哦。”林靜沒再多問，站起身，“走吧，回去早點(diǎn)休息。明天分組討論，你要發(fā)言吧？”

“嗯，要介紹我們的探索。”

“好好講。我聽著。”

回到房間，舒染洗漱完，靠在床上看明天分組討論的議題材料。第三組的議題確實(shí)聚焦了難度，下面列了幾個(gè)子議題，每個(gè)子議題都有引導(dǎo)性問題。

她把自己的發(fā)言要點(diǎn)與這些議題一一對(duì)照，思考如何更好地切入。看了一會(huì)兒，眼睛有些酸澀。她放下材料，關(guān)燈躺下。

黑暗中，她能聽到林靜均勻的呼吸聲。她想起白天在會(huì)場(chǎng)，確實(shí)感覺到有一道目光看向她。當(dāng)時(shí)她正在記筆記，沒有抬頭，但那種被注視的感覺很清晰。是廖承嗎？也許吧。

她又想起陳遠(yuǎn)疆。他到北京已經(jīng)幾個(gè)月了，在做什么？如果他知道她來了，會(huì)來找她嗎？怎么找？她住的是會(huì)議招待所，管理嚴(yán)格，外人不能隨便進(jìn)出。

思緒有些亂。她翻了個(gè)身，強(qiáng)迫自己不再想。明天還有重要的討論，需要集中精力。

第二天早晨，流程照舊。早飯后，代表們按分組前往不同會(huì)議室。舒染和小趙來到二樓小會(huì)議室。

會(huì)議室不大，橢圓形長桌，能坐二十多人。已經(jīng)來了十幾位代表，舒染看了一下桌簽，有西北幾個(gè)省區(qū)的，有西南山區(qū)的，也有中部貧困縣的。大家彼此點(diǎn)頭致意。

廖承已經(jīng)坐在了主持位旁邊，見舒染進(jìn)來，他目光與她接觸，微微點(diǎn)頭，算是打招呼。沒有多余的表情。

小趙在舒染耳邊小聲說：“那位就是廖組長。”

“嗯。”舒染在自己位置上坐下。她的位置在長桌中段，對(duì)面是西北某自治區(qū)的代表，是一位男同志。

九點(diǎn)整，人基本到齊。主持會(huì)議的是張副司長，五十多歲，戴眼鏡，說話慢條斯理。他先介紹了本組議題和討論安排，然后請(qǐng)大家依次做自我介紹。

一圈介紹下來，舒染基本記住了在座的人。有省廳干部，有地縣教育局長，有基層校長，也有像她這樣的一線教師。大家來自不同地區(qū)，但有一個(gè)共同點(diǎn)：所在地方都經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后，教育工作面臨特殊困難。

自我介紹后，張副司長說：“咱們這個(gè)組，討論要?jiǎng)?wù)實(shí)。大家把各自地區(qū)最突出的問題、最有效的做法、最迫切的建議都擺出來。不搞空對(duì)空，就說實(shí)際情況。廖組長，你看呢？”

廖承點(diǎn)頭：“我同意張司長的意見。我們這次分組討論，就是要聽到最真實(shí)的聲音。大家放開談。”

討論從第一個(gè)子議題開始。西北某省的一位處長先發(fā)言，介紹他們省的做法。講得很具體，但舒染聽出，他們主要靠行政推動(dòng)，動(dòng)員力量強(qiáng)，但持續(xù)性存疑。

接著幾位代表發(fā)言，各有側(cè)重。有人強(qiáng)調(diào)政治性，把掃盲和思想教育緊密結(jié)合；有人強(qiáng)調(diào)要實(shí)用為主，先教群眾最急需的字詞；也有人提出要分類施策。