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錢(qián)師傅指揮著，用繩索將大梁吊起，對(duì)準(zhǔn)地基上的榫卯位置。

“慢點(diǎn)慢點(diǎn)！左邊高一點(diǎn)！好！落！”錢(qián)師傅嗓門(mén)洪亮。

大梁穩(wěn)穩(wěn)落下，嚴(yán)絲合縫。人群中爆發(fā)出一陣歡呼。

王大姐趕緊端上一盆剛蒸好的紅棗饅頭，分給眾人吃，寓意日子紅火美滿。

孩子們興奮地在周圍跑來(lái)跑去，阿迪力、巴彥他們也跟在后面，小臉上滿是激動(dòng)和自豪。

接下來(lái)是砌墻。

一塊塊土坯被傳遞上去，用加了麥草和了羊毛的泥漿壘砌起來(lái)。墻體一寸寸增高，教室的輪廓漸漸清晰。

窗戶和門(mén)框是用從團(tuán)部淘換來(lái)的舊木材，由連里會(huì)木工活的職工修整后安裝上的。雖然舊，但很結(jié)實(shí)。

玻璃太稀罕了，只有窗戶上半部分能裝上幾塊小小的玻璃，下半部分還是用的舊木板，但已經(jīng)讓舒染和孩子們無(wú)比期待了。

屋頂最后鋪上了些油氈，邊緣用泥漿和石頭壓死，確保再大的風(fēng)雨也灌不進(jìn)來(lái)。

當(dāng)最后一片油氈鋪好，錢(qián)師傅從屋頂上下來(lái)，抹了一把汗，大聲宣布：“齊活嘍！”

霎時(shí)間，工地上想起歡聲，大家笑著，互相拍打著肩膀，臉上洋溢著自豪和喜悅。

舒染站在那座新蓋的教室前，仰頭看著。

它依然簡(jiǎn)陋，土黃色的墻體粗糙質(zhì)樸，窗戶不大，門(mén)板舊得能看到木紋。但它挺直地立在戈壁灘上。

她眼眶有些發(fā)熱，心里被成就感填滿。這不是她一個(gè)人的功勞，這是連隊(duì)和牧區(qū)所有人共同筑起來(lái)的。

對(duì)她來(lái)說(shuō)，這是她在這里立足的象征。

王大姐用胳膊肘碰碰她，聲音帶著笑：“咋樣，染妹子？這新教室蓋得不錯(cuò)吧？”

舒染重重點(diǎn)頭：“我覺(jué)得特別好！”

劉書(shū)記和馬連長(zhǎng)站在教室門(mén)口，也是滿面紅光。劉書(shū)記清了清嗓子，大聲道：“同志們！鄉(xiāng)親們！今天，咱們畜牧連的啟明小學(xué)，有了自己的新教室！這是咱們連隊(duì)和牧區(qū)團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果！也是咱們重視教育、建設(shè)邊疆的體現(xiàn)！我宣布，所有為蓋教室出過(guò)大力的人，名字都記上光榮榜！年底評(píng)先進(jìn)，優(yōu)先考慮！”

人群再次歡呼起來(lái)。

舒染悄悄退后幾步，目光越過(guò)歡呼的人群，看到遠(yuǎn)處坡地上，一個(gè)身影騎在馬上，正看著這邊。是陳遠(yuǎn)疆。他的左臂似乎已經(jīng)好了，沒(méi)有吊著了。

他感受到了她的目光，朝她的方向看了一眼。隔得很遠(yuǎn)，看不清表情，但舒染覺(jué)得，他好像頷首示意了一下。

隨即他調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，身影消失在坡下，像是從未出現(xiàn)過(guò)。

舒染收回目光。新教室立起來(lái)了，但她的任務(wù)才剛剛開(kāi)始。如何讓這間教室真正成為孩子們學(xué)文化的地方，成為連接不同民族的橋梁，還有很長(zhǎng)的路要走。

她轉(zhuǎn)過(guò)身朝著那群還在興奮地摸著新墻壁、透過(guò)玻璃朝里張望的孩子們走去。

“來(lái)來(lái)來(lái)，大家排好隊(duì)！我們一起去看看我們的新教室！”

第54章

新教室門(mén)前, 孩子們是最迫不及待的，擠在門(mén)口，小腦袋探來(lái)探去, 都想第一個(gè)踏進(jìn)這個(gè)新天地。

新教室的門(mén)敞開(kāi)著，孩子們聽(tīng)到舒染的話, 早已按捺不住沖了進(jìn)去，緊接著是大人們。

門(mén)口一時(shí)有些擁擠，笑聲、驚嘆聲、互相招呼聲混成一片。

舒染也走進(jìn)了教室。

室內(nèi)彌漫著新泥土和干草特有的清新氣息, 并不難聞，反而讓人感到踏實(shí)。

陽(yáng)光從那幾塊小小的玻璃窗透進(jìn)來(lái)，在坑洼不平的泥土地上投下光斑。墻壁是粗糙的土黃色，還能看到麥草的斷茬, 但砌得平整扎實(shí)。屋頂高高的, 可以看到裸露的椽子。

教室里空蕩蕩的, 還沒(méi)有桌椅, 沒(méi)有黑板, 只有角落預(yù)留出的一個(gè)方正的用土坯壘砌好的墩子, 連接著一段同樣用土坯砌成的通向墻外的矮墻，矮墻里面是中空的, 那是為即將到來(lái)的寒冬預(yù)留的火爐和火墻的位置。

孩子們興奮地在空屋里跑來(lái)跑去，用手摸著土墻, 踮起腳透過(guò)玻璃看外面，或是圍著那個(gè)墩子和矮墻打轉(zhuǎn), 猜測(cè)它們的用途。

孩子們用手摸著土墻, 踮起腳試圖夠到窗框，或是故意踩出咚咚的腳步聲測(cè)試地面的堅(jiān)實(shí)。

石頭指著墻角一處手印痕跡，大聲說(shuō)：“看！這是我壘坯子時(shí)不小心按上去的！”引得幾個(gè)小伙伴都圍過(guò)去看。

圖爾迪和葉爾波力打量著門(mén)窗的榫卯結(jié)構(gòu), 和錢(qián)師傅交流著，不時(shí)點(diǎn)頭。

王大姐和婦女們則摸著墻壁，感慨著：“這墻砌得厚實(shí)，冬天肯定暖和！”“這火墻位置留得好，到時(shí)候燒起來(lái)，整個(gè)屋子都熱乎！”

劉書(shū)記和馬連長(zhǎng)也背著手，在教室里踱步，臉上是止不住的滿意笑容。

舒染站在教室中央，環(huán)視著這一切，心里也熱乎乎的。

這里的一切，都凝聚著在場(chǎng)每一個(gè)人的心血。

等到最初的興奮稍稍平息，大家都自然而然地看向她。劉書(shū)記笑著示意：“舒老師，來(lái)，跟大家說(shuō)兩句吧！在這新家里說(shuō)！”

掌聲熱烈地響起，所有目光都匯聚到她身上。

舒染深吸一口氣，走到講臺(tái)上面向大家。她看著那一張張洋溢著成就和喜悅的臉：有職工家屬，有牧民兄弟，有學(xué)生，還有像王大姐、李秀蘭、許君君這樣一直支持她的姐妹。

“鄉(xiāng)親們，同志們，孩子們。”她的聲音有些發(fā)顫，但很快穩(wěn)住了。

“咱們現(xiàn)在，就站在咱們自己蓋起來(lái)的教室里了。”

“剛才，我看見(jiàn)石頭找到了他壘墻時(shí)留下的小手印；我看見(jiàn)圖爾迪大哥和錢(qián)師傅在研究門(mén)窗結(jié)不結(jié)實(shí)；我看見(jiàn)王大姐和嫂子們?cè)跈z查墻面平不平整……”

她說(shuō)著，目光一一掠過(guò)被提到的人，大家都跟著笑了起來(lái)，眼神里閃著光。