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她不懂，但她習慣了從小到大聽夫人的，于是乖乖聽話去了。

聽瀾看見她，以為她是來送信的，伸手，卻什么都沒有，聽瀾疑惑：“藜麥姑娘？”

“哦，夫人今日累了，手疼，沒寫信，讓我口頭稟告給世子爺。”

屋里的謝鈺之沉默片刻，開口：“進來吧。”

程菀每次給束哥兒上課時，藜麥都會在旁邊，對于小郎君的一舉一動很是了解。

加上她聽久了，不自覺也染上了程菀那種幼師夸張的腔調，匯報起來，跟講故事一樣，抑揚頓挫的。

一旁的聽瀾滿是驚訝，沒想到啊，夫人身邊竟還有如此人才。

藜麥說完，見世子爺沉默，似乎有些出神的模樣，疑惑道：“世子爺？”是她哪里說錯了嗎？

但謝鈺之開口卻問道：“你們夫人手怎么了？看過大夫了嗎？”

“夫人說沒事，大夫也看過了，說擦點藥酒，好好休息就沒事了。”藜麥不敢抬頭，怕世子爺發現她在撒謊，“世子爺若無事，奴婢便告退了？”

謝鈺之頷首，沒再多言。

但在第二日下朝后，謝鈺之叫住聽瀾，讓他去太醫院拿兩瓶藥酒。

“世子爺您要治什么的？”聽瀾以為他是腿疾犯了，這是當年去邊疆戰場落下的病根，每逢下雨便會酸脹疼痛。

謝鈺之思酌，程菀待在家中不可能受傷，只可能是去粥棚時，在馬車上不慎碰撞到了，“跌打損傷類的。”

剛說完，內侍急匆匆趕來，說皇上喚他有急事，謝鈺之只好抬腳往回走。

等到徹底忙完，又到了日落時分，謝鈺之一邊往書房走，一邊吩咐聽瀾將藥酒送去給夫人，話音剛落下，正好碰到從東院來的藜麥。

顯然，是程菀讓她來的。

但這次連故事都沒有了，只有干巴巴一句“夫人說小郎君今日一切都好，請世子爺放心。”

謝鈺之：“……”

“聽瀾，將藥酒給我。”前日是信，昨日是口述，今日連口述都沒了，再不回去，也不知道明日會是什么。

謝鈺之原以為程菀生氣了，可當他走進東院，卻看到程菀正坐在書案后寫寫畫畫，似乎是對自己的技藝很滿意，畫著畫著還笑起來了。

夏日柔和的暮光灑在她鬢邊，映襯著嘴角的弧度仿佛在發光，沒有一絲他想象中的郁色。

看到他，也依舊是一成不變的問詢：“郎君回來啦，辛苦了，餓了嗎，要不要傳膳？”

語調歡快，一如往常，好似并沒有發生那日晚宴的事，他也沒有一連三天沒回房。這下謝鈺之確定了，程菀是真的沒生氣。

意識到這點時，謝鈺之覺得他應該松口氣，但驀然的，卻又感覺心里有幾分說不上來的憋悶。

“郎君，怎么不說話？”程菀伸手在他面前揮了揮。

謝鈺之將精致的藥瓶放在桌上：“你手好些了？”

“好了，昨日只是有些扭傷了，多謝郎君百忙之中還記掛著我。”程菀眼不眨臉不紅的圓謊。

這話一出，謝鈺之找到了解釋的由頭，即刻道：“這幾日確實是公事。”

程菀確實沒因為謝鈺之不回房的事生氣，之所以不寫信，是因為書齋那邊來了消息，說她新編的課本很受歡迎，甚至還有人催著趕緊出下一冊。

藜麥也很忙，薛二娘送了一批新的婢女過來，害怕謝鈺之怪罪，薛二娘沒敢動手腳。程菀就讓藜麥幾個好好教導，若是能有得用的婢女，日后也能輕松些。

她想著，若是謝鈺之真的有那么忙，那就不必拿束哥兒的事去煩他了，父子之間的相處和男女之間也有共通之處，太上趕著了，人家反而還嫌煩。

現在聽到謝鈺之說公事，程菀下意識便問道：“是我給你寫信的事？”

她將霉米的事告訴謝鈺之，希望他能找人來處理，但到底都是些高門大戶，萬一得罪人給他使絆子就不好了。

聽到她話語里隱隱的擔憂，那股子憋悶似乎又消散了下去。但謝鈺之自己都沒想通，只以為真是天氣不好，腿疾犯了，才會感覺一陣一陣的。

“與你無關。”這么說又有些不恰當，謝鈺之補充，“你可還記得先前給陛下獻策的事？”

程菀當然記得，她提出的埽工之法，確實好用，但當時水太急太深，必須要泄洪，才能將堤壩鞏固。

景朝的泄洪之法與現代差不多，都是在河流流域，圈中一塊地方，然后用火藥將河岸炸毀，將河水引出，堤壩的阻力才會變小。

可這樣一來，圈中的那塊地方便會被淹的一無所有。

當時情況緊急，符合引流標準的只有一個叫萬家鎮的小城鎮，縱使謝鈺之已經提前通知官員組織鎮民撤離，無人受傷，但前兩日上朝，還是有人借機參了他一本。

說就是因為他毀了鎮子，才會導致有如此多的百姓流離失所。

程菀沉默，這就是典型的電車難題，不將河水引去萬家鎮，會有更多人受洪災所害。現在犧牲一個鎮子，沒有人受傷，只是損失些財物，已經是沒有辦法的辦法了。

不然真的讓漕運沖毀的代價，在古代，那又是苛捐雜稅猛于虎也。

“圣上賢明，并未因此事責怪。”謝鈺之這幾日就是在忙這個，他和同僚商量后向陛下進言，原本想著萬家鎮要重建，漕運河段也需維修，這些地方都要人手，就雇那些難民去做，包吃包住，發工錢，再免去難民們未來五年的賦稅，助重建家園。

至于孩童，便先交到京城的幼慈園。

程菀立馬拿去哄束哥兒的架勢：“雖說我不懂朝堂上的事，但我一聽就知道郎君你們這主意相當好！”

誰說鼓勵式教育只對孩子管用？勞累了一整天的大人比孩子更需要夸夸。

至少謝鈺之此時眉眼松快了些，他也明白過來自己為何愿意在程菀面前有話直言，因為不管他說什么，程菀都只會專注事情本身給出反應。

而不會聽到他說與同僚談事，立馬狐疑的審問是在哪里談事，是否喝酒，是否請了樂妓舞女……

但很快他又凝神道：“幼慈園出了問題。”

幼慈園，便是后世的孤兒院，平時會收養一些難民孩童。

昨日，突然有人說城中多了許多乞丐，皆是孩童，有些的，甚至被打的渾身是傷，在沿街乞討。經查實，發現那些孩童正是前些天送去幼慈園的難民。

程菀心中涌起怒火，當老師的，最聽不得這些。這和后世那些人販子故意將孩子折磨殘疾，逼著他們去乞討，有什么區別？

“那現在怎么辦？”

謝鈺之眉心緊皺：“要查出幕后真兇是誰，不難，難的是這些孩童該如何安置。”

他也只是與程菀解釋清楚，朝堂上的事紛雜，且這次隱隱有沖著他來的跡象，說不煩心是不可能的。

圣人有云，不遷怒，不貳過。他不想將這些情緒和煩惱帶回家中，甚至遷怒到家人身上，所以選擇一人獨自在一旁處理。

就像他最開始對程菀的承諾，她只要教養好束哥兒，其他諸如優渥的生活，貴婦人的榮寵，都是他的職責。

說完，謝鈺之便準備離開了。

沒走兩步，程菀突然叫住了他：“郎君，如果我說我有辦法，你愿意讓我試一試嗎？”

謝鈺之以為她想捐錢捐物，但這事不是那么簡單的。

程菀卻道：“大人能做活，孩子也能做活啊，左不過是做些輕省點，不會累人的活。郎君你也知道，我的鋪子快要開張了，正是缺人手的時候。都是些灶臺上的事，四五歲的孩子都能忙得過來。”

也就是變相的“雇傭童工”，但活很輕省，就是揉面、烤面包，拿到大街上叫賣而已。在后世許多先進的幼兒園，還有專門培養孩子烹飪技術的呢。

更重要的是，她可以將這些孩子收做第一批學生！

貴族家庭的公子小姐們要讀圣賢書、考科舉，但平民老百姓沒這個能力啊。

在農村，一個村都不一定能供養出一個讀書人，頂多是在私塾認兩個字，不至于兩眼一抹黑，等到能勞作的年紀，便回去繼續種田了，祖祖輩輩都擺脫不了種地的命運。

但他們辛辛苦苦種的地，又會因為各種各樣的自然災害顆粒無收。就算是天公作美，風調雨順，在種子沒有優化、缺少化肥、賦稅沉重的時代，真正能拿到手上的糧食又有多少？

若是現在程菀可以教這些孩子算術、認字、種地，就算不考科舉，也能在城里當個賬房先生，甚至學會了漚肥，種的糧食收成都能比旁人多一倍。

哪個窮苦人家出生的孩子能不動心？

一旦這些孩子真的學出了名堂，她就能打響名聲，讓所有人明白這種看似不務正業的新型教育方式確實有可取之處，某些方面甚至比現在人人舉薦的四書五經更加實用些。

這便是雙贏！