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39〈發表日：光在臺前，愛在臺下〉

系館報告廳的門尚未完全敞開，走廊上已排起長隊。沉凌曦立于門邊，掌心緊攥著簡報遙控器，拇指反覆抵著按鍵，卻遲遲未落下。門縫間滲出投影的白光，她瞥向廳內一眼，座位早已滿至最后一排，連走道兩側都站滿了人。

她將遙控器攥得更緊，轉頭看向身后的三人：唐行仁把背包抱在胸前，拉鍊微敞，指尖始終停在備用線材的袋口，隨時準備應急；許隨真雙臂環抱筆電，指腹緊扣機身邊緣，神情沉靜卻藏著絲絲緊張；陸言守手持流程表，紙頁被反覆折疊，僅馀核心環節露在外面，目光在字里行間來回掃視。

沉凌曦開口，聲音清亮而篤定：「等一下就嚴格按照昨晚彩排的順序進行，不論哪個環節出問題，直接喊我的名字就行。上臺前，你們再快速過一遍自己負責段落的開頭句，穩住節奏。」

許隨真抬眼對視，語氣堅定：「我不背稿，就按平常說話的節奏來。」

沉凌曦點頭應允：「可以，但必須按流程講，不能跳段或漏內容。」

唐行仁將背包往上提了提，快步走向設備區：「我再檢查一遍設備，麥克風、音源線、所有備份檔都確認好，不給出錯留機會。」

沉凌曦的目光落向陸言守，囑咐道：「等一下評審問及流程細節或現場突發狀況，你直接講重點，別繞彎子浪費時間。」

「好，我直接答。」陸言守鄭重應下。

此時，主持人從報告廳內探出身，朝他們喊道：「第三組，下一組上臺，請到臺側準備。」

沉凌曦抬手將耳際的碎發別至耳后，深吸一口氣邁步走進廳內。舞臺燈光驟然灑落，她在臺階前稍作頓留，調整好站姿后，從容踏上舞臺。投影幕停留在專題封面頁，她走到講臺旁，伸手握住麥克風，指腹貼著冰冷的金屬網罩，穩住心神。

目光掃過評審桌，三位評審端坐前排，桌面上擺著名牌與提問單，神情嚴肅。沉凌曦微微頷首，開口問候：「各位老師好，我們是第三組，本次畢業專題的題目是《校園聲音與自我呈現》。接下來由我介紹報告架構：我先闡述核心研究問題，而后由唐行仁說明研究方法，許隨真展示訪談素材，陸言守補充執行流程，最后由我總結結論。」

話畢，她按下遙控器，投影幕卻紋絲不動。再按一次，依舊停留在封面頁。沉凌曦不動聲色地將遙控器放低，目光快速掃向臺下左側的唐行仁。他立刻領會示意，快步走向投影機旁。

沉凌曦并未停頓，順勢接續話題：「我們的研究核心是回答三個問題：第一，學生在校園音頻節目中會刻意規避哪些內容；第二，他們透過何種表達方式隱藏真實自我；第三，長期的刻意隱藏會對自我表達產生哪些影響。」

此時唐行仁已蹲在投影機旁，快速從背包取出備用電池更換。電池換畢，投影頁面順利跳轉至第二頁。沉凌曦目光未下移，僅輕輕垂下右手示意「完畢」，而后說道：「接下來，請唐行仁說明研究方法。」

唐行仁站起身，走到講臺另一側接過麥克風，沉聲講道：「我們的研究主要分兩步開展：第一，對受訪者進行深度訪談并整理逐字稿；第二，採用統一編碼標準拆解內容，實現不同訪談數據的橫向對比。此外，所有音檔均已獲得受訪者授權，且進行了嚴格的匿名處理，保護受訪者隱私。」

評審席上有人抬筆記錄，筆尖在紙頁上停駐片刻，而后繼續書寫。唐行仁將麥克風遞回沉凌曦手中，她按下遙控器，說道：「接下來，由許隨真為各位老師展示訪談素材及敘事邏輯。」

許隨真抱著筆電從臺下走上臺，站定于講臺側邊，先彎腰連接音源線。喇叭中驟然傳出雜音，她指尖停在插頭上片刻，拔掉后重新插緊，雜音瞬間消失。她抬眼看向臺下，開口說道：「我先為大家播放一段受訪者的核心語錄，他提到：『我在節目里表現得越冷靜克制，回到現實生活中，就越不敢暢所欲言。』這句話恰恰點出了我們的研究核心——學生的表達技巧，本質上是自我保護的手段。」

她按下播放鍵，音檔僅播放兩秒便驟然中斷，螢幕右下角彈出「播放失敗」的提示。許隨真面不改色，將筆電螢幕轉向唐行仁，指尖點了點故障檔名。唐行仁立刻上臺，掏出自己的手機遞過去，螢幕上正顯示著備份的音檔資料。

許隨真快速打開手機備份音檔，按下播放。清晰的語音從喇叭中傳出，她接著解釋：「剛才音檔中斷，并非剪輯失誤，而是受訪者講到一半主動停頓。他因為擔心被同學辨認出來，刻意吞回了后續內容。」

臺下有人收回懸在半空的手，雙手置于膝上；一位評審抬眼看向許隨真，目光中帶著認可。沉凌曦站在一旁，指尖緊扣遙控器邊緣，始終沉默陪伴，沒有插話打斷。

許隨真播放完第二段音檔后，說道：「素材展示到此結束，下一頁是我們基于訪談總結的三個核心結論。」