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接下來的幾天，那份檔案成了小倩房間里，除柵欄窗外，最沉重的存在。

她沒有試圖去「解決」所有題目，那是不可能的。阿雨的評估很清晰：這些題目是思維廣度和深度的壓力測試，而非知識考核；目的是觀察反應模式，而非檢驗答案正確率。

于是，她採取了一種策略性的應對。

她花了大量時間，梳理題目中混亂的數據和條件，將其轉化為清晰的數學語言。她不懂金融，但她懂數學。她用嚴密的公式推導，搭建模型，進行反覆運算計算。過程枯燥、漫長，像在黑暗的迷宮里僅憑觸覺摸索路徑。

在這個過程中，真正的小倩意識常常會感到暈眩和挫敗。那些陌生的術語和龐大的計算量超出了她的經驗。但阿雨接管了。他以一種近乎機械的精準和耐心，推進著每一步。錯誤的路徑被迅速識別并拋棄，可行的方向被冷靜地堅持。

最終，她得出了一個簡潔的數學表達式，作為「風險評估係數」，并附上了一段簡短的文字說明，解釋了這個係數在不同參數下的含義及可能預示的極端情況。她沒有試圖給出具體的「投資建議」——那超出了她的知識范疇，也過于危險。她只是呈現了純粹的數學結論。

週一上午，家教課結束后，張老師帶著復雜的表情，收走了她寫滿演算和最終結論的幾張紙。

「許先生吩咐，這個直接給他。」張老師低聲說，眼神里有一絲好奇，更多的是不安。

下午，阿金來叫她去書房。

時間依然是下午五點。陽光斜射進書房，在紅木地板上投下長長的光影。許磊坐在書桌后，面前攤開的正是她那幾頁演算紙。他手里拿著一支萬寶龍鋼筆，筆尖懸在紙面上方，似乎在核對某個步驟。

聽到她進來，他沒有抬頭。

許磊看得很慢，很仔細。他不時用筆在某個公式旁輕輕點一下，或者在某行說明文字下劃一道淺淺的線。他的眉頭微微蹙起，不是不滿，而是極度專注時的神情。

房間里只剩下紙張翻動的細微聲響，和遠處隱約的城市底噪。

終于，他看完了最后一頁。

他將筆放下，身體向后靠進高背椅里，雙手十指交叉置于身前。然后，他抬起眼，目光像兩道經過校準的探照燈，投向小倩。

少了一些評估物品的疏離與玩味，多了一種審視工具的銳利與考量。

「推導過程，是你自己完成的？」他問，聲音平穩，聽不出情緒。

「……三天。」她如實說。

許磊點了點頭，視線重新落回那幾頁紙上。

「第二步到第三步的轉換，跳了兩個常規步驟。為什么？」

小倩的心微微一緊。他注意到了那個細節。那是阿雨在計算中為了效率而做的簡化，基于對數學結構的深刻直覺，但確實省略了教科書上的標準推導。

「那樣更快，」她斟酌著用詞，「而且不會影響最終結果的嚴密性。」

「更快。」許磊重復了這兩個字，嘴角幾不可察地動了一下。不是笑，而是某種確認。「后面的蒙地卡羅類比思路，誰教的？」

許磊不再追問具體細節。他的目光在她臉上和她面前的演算紙之間來回移動了幾次，彷彿在重新評估眼前這個「物品」的規格參數。

良久，他開口，聲音比剛才低沉了一些：

「陳小倩，你覺得自己聰明嗎？」

又是一個關于「自我認知」的問題，但語境截然不同。

「我擅長邏輯和計算。」她回答。

許磊對這個答案似乎很滿意。他身體前傾，手肘支在桌面上，雙手交叉抵著下巴，目光緊鎖著她。

「邏輯和計算，很好。這個世界，外面那個世界，」他微微偏頭，示意窗外，「運行在很多愚蠢的衝動和混亂的規則上。但真正決定勝負、分配資源的，底下都是邏輯和計算。只是很多人，要么算不清，要么不敢算。」

他停頓了一下，眼神變得更深。

「你不一樣。你好像……天生就住在那些數字和邏輯里面。恐懼、情緒，甚至疼痛，」他的目光似有若無地掃過她手腕的方向，「都干擾不了你那部分的運轉。」

這不是對「人」的欣賞。

這是對一個「特殊功能模組」的性能認可。

「這份東西，」他用手指點了點那幾頁演算紙，「不值錢。里面的模型是簡化過的，數據是虛構的。」

「但是，」他話鋒一轉，目光如炬，「它顯示了一種可能性。一種……剝離噪音，直擊核心的可能性。」