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沈持說道：“爺，咱縣是誰的地盤，在我爹的地盤上，怕什么?！彼@些年沒跟人結(jié)過仇，他怕什么。

沈山想了想，縣中確實沒聽說過拐子，但還是問道：“你小伢子去縣城做什么？”

“來的時候我娘說要買什么東西，”沈持編了個理由：“她忘記告訴我爹了，我去找我爹告訴他一下?！?

沒等沈山再攔，他已經(jīng)溜走。

畢竟這里離縣城只有不到三里地遠(yuǎn)，他跑的快些，一會兒功夫就到。沈持越走越覺得繁華，人，車馬更多了，縣城到了。

他看到富人坐著車馬談笑風(fēng)生，也看到乞討的為了一口吃的在飯館門口張望……形形色色的人，實實在在的煙火氣。

沈持心中喜歡。

他沒有去找沈煌，而是找了個老伯打聽，青瓦書院在什么地方。

青瓦書院是縣衙給調(diào)撥的土地修建的，在祿縣很有名氣，老伯指了指說道：“你往東南角走，過兩條街就看到了?！?

沈持按照他指的路走過去，很快就找到了——對面翹角的門樓上書著“青瓦”，二字浸潤著書香氣息，是這里沒錯。他站在青瓦書院對面，不遠(yuǎn)處的兩扇青灰大門敞開著，里面兩排遮天蔽日的古樹和竹林交互相接，靜悄悄的沒聲音透出來，很是清幽。

偶爾流出三五聲蒙童們的輕快歡笑，入耳生機(jī)盎然。

他在書院外面張望許久，路過挑擔(dān)子賣菜的小販好奇：“小哥兒，你在看什么呢？想讀書啊。”

沈持點點頭。

小販打量著他：“哎呀，書院可不是一般人能進(jìn)得去的，一年要在里頭花8兩銀子?！逼胀ㄈ思乙荒陰卓谌瞬恢滥懿荒軖甑竭@個錢數(shù)：“這還沒算上筆墨紙硯的開銷呢。”

沈持沒有說話，他又渴又餓，從口袋里摸出一文錢問小販：“大哥，這個果子怎么賣的？”

小販挑出兩個皺巴不太新鮮的果子說道：“拿去吃吧?！鄙虺终f道：“兩個不夠，大哥，你給我優(yōu)惠些就好了?！?

“給你五個吧?！毙∝湴褍蓚€不太好的扒拉回去，給沈持裝了新鮮的：“你還要在這里等多久？”

沈持：“我一會兒就離開?！?

他也不知道要等多久，或者要等到書院放學(xué)的時候吧。想著那時才會有學(xué)生從里面出來，他才好打聽一番。

小販換地方賣果子去了，沈持拿衣裳擦了擦果子的表面，反正這個朝代種植果蔬不打農(nóng)藥什么的，比后世洗多少遍吃起來都放心，于是不再講究，大口啃起來，果腹后，他轉(zhuǎn)到青瓦書院的后頭，三兩下爬到一棵大樹上，透過濃密的枝葉往墻里張望。

離他近的有個教室，里面有位年輕的先生在授課。

第6章

隱隱可看見先生站著，他身板頎長挺拔，不知他講到了什么，一個蒙童聽得開心地咯咯笑起來，他干脆連板凳也不做了，直接席地而坐搖頭晃腦地念誦起來：“君子素其位而行，不愿乎其外。素富貴，行乎富貴1……”

字正腔圓，中氣十足，沈持聽清楚了這句，心道：原來是在講《中庸》啊。

背書的蒙童一邊念書還一邊團(tuán)了個紙球彈到后面去，后面的同學(xué)接住了，展開在上面涂涂畫畫，之后又團(tuán)起來，丟給左邊的同學(xué)。

不知道紙上畫的什么，很快引起一陣哄堂大笑。

教書的先生俊臉上明顯泛起一陣驚愕，放下書卷溫和地讓他們把紙團(tuán)拿給他看。

后面一個胖胖的蒙童把紙球捏緊，投給了先生。年輕的教書先生展開紙團(tuán)，上面畫只一只蹲在米缸旁邊虎視眈眈的黑貓，一只瞇眸仰殼躺在面缸后面的白貓，他快速過目后高聲讀道：“……東市有家米鋪養(yǎng)了只黑貓看管谷倉，黑貓很會抓老鼠，米鋪從來沒有鼠患，西市有家面鋪養(yǎng)了只白貓看家，鋪中老鼠卻成群結(jié)隊偷吃，掌柜只能夜里起來趕跑老鼠……”

“笨，”教書先生搖搖頭：“白貓不會抓老鼠，那就教它抓嘛?！?

“不對先生，”有蒙童反駁道：“面鋪的掌柜應(yīng)該找米鋪的掌柜，用他家的白貓換會捕鼠的黑貓。”

“人家憑什么拿會抓老鼠的貓換一只笨貓？”另有蒙童喊道。

群童哄堂大笑，笑臉上朝氣滿溢。

“……后來，西家面鋪的掌柜花了幾百文銅板跟東家的面鋪換了黑貓，可是黑貓到了面鋪后偷懶?；?，而白貓到了米鋪后卻盡忠職守狂抓老鼠……”

討論熱烈進(jìn)行著。

“東家的掌柜會馴貓呀，他把《貓經(jīng)》放在貓窩，讓貓每日誦讀一篇，修煉捕鼠本領(lǐng)，又把‘笞貓鞭’掛在米缸上，發(fā)現(xiàn)它有偷懶行為，就抽鞭子訓(xùn)誡……”

沈持大體聽懂了他們講的黑貓白貓的故事，卻沒想到年輕的夫子從米鋪馴貓的故事中引申道：“《易經(jīng)》中說‘一陰一陽之謂道’，又說‘太極生兩儀，兩極分陰陽，兩者不可或缺。本朝三朝帝師，大儒王淵講過，治國似太極，儒學(xué)之仁與法家之嚴(yán)刑峻法，恰如太極之兩儀，互為陰陽。儒家講的仁治，譬如給偷懶的貓兒念《貓經(jīng)》，是為仁，法家講的法，懲戒和刑獄，就像笞貓兒的鞭子，是為法，仁與法共濟(jì)，天下方可大治啊?！?

他怎么也沒想到這看似嬉笑玩鬧的課堂竟然是在講四書五經(jīng)之一的《易經(jīng)》，以小故事開頭，以《易經(jīng)》中的主題論儒法治國，新穎別致，他在心中大呼精彩，又想：這青瓦書院的先生和蘇家私塾的先生，差距竟這么大。

不敢偷窺太久，沈持悄悄爬下樹，又轉(zhuǎn)回書院的前門。

午后，終于有人從青瓦書院的門檻里出來了。

那是一位穿著素凈青衿的少年，十一二的年歲，唇紅齒白，長得很斯文。

沈持整整衣衫走上前跟他搭話：“這位兄臺可是在青瓦書院念書？”

少年看了看他，神情松弛，拱手說道：“嗯?！?

沈持還禮：“不知書院的先生怎么個收學(xué)生的法子，能否向兄臺討教一二？”

少年聽他講話溫和有禮，笑道：“孟先生收學(xué)生從來不挑資質(zhì)，從八歲到十五歲的都收，家中付得起束脩便可?！?

青瓦書院的院長叫孟度，有舉人的功名在身，祿縣人人都知道他。

當(dāng)朝曾頒布“令民間子冀盼八歲以上、十五歲歲下，皆入社學(xué)。2”的規(guī)定，各地的書院皆以八歲至十五歲為收學(xué)生的年齡標(biāo)準(zhǔn)，古人習(xí)慣說虛歲，周歲的話則是七到十四歲。

沈持思忖著，當(dāng)朝的入學(xué)年齡比后世的六周歲還要晚一年呢，不過他下下個月就滿七周歲夠著了。<script>chapter1();</script>