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進到教室，她先交了暑期布置的assignment作業。

上午第一節 課是口語課。

miss楊打開電腦，將今天課上的辯論題展示在黑板上：【愛令人自由還是不自由。】

國際部的學生都是奔著申請國外大學的，教育方向也和國內高考生們的不同。這次辯論全用英文口述，班上二十個人，分為兩大組。

姜苔作為a組組長，是反方，要論證“愛令人不自由”這一論點。

她的對手，是從高一分班后就和自己處處都不相上下的死對頭：金思蔓。

都說這一屆的國際部有三大美女，一是隔壁班的唐泛雨，二是金思蔓，第三位則是姜苔。

當然排名順序不是按所謂的美貌劃分，而是人氣度。

唐泛雨各方面能力都均勻，是挑不出毛病的學生會會長。而姜苔在小程序投票中以三票之差屈居金思蔓位下，是因為大家一致認為姜苔脾氣太大了。

當時對于這個投票鏈接，唐泛雨沒反應。金思蔓積極拉票，甚至和唐泛雨也交好。只有姜苔次日發動態把組織投票的人狠狠罵了一頓，說他們很無聊的話不如去操場搬磚，險些“痛失”參賽資格。

唐泛雨在這起“爭斗中”置身事外。

但金思蔓和姜苔一個班，從必修常規課程的考試到平時文藝活動、體育大課上都成了對手，甚至名字都有同一個草字頭！

江湖人稱：天選的死對頭。

分完組，姜苔看向坐到自己對面的盧娜，瞪著眼：“你怎么到她那組去了？”

盧娜指了下講臺上的miss楊，無奈道：“老師分的啊。”說完又攤手表示，“而且我覺得這邊論題更簡單一點。”

姜苔氣哄哄地對她伸出兩只手的食指和拇指，做了個一起倒著往下的手勢：“叛徒！”

“……”

辯論開始，金思蔓率先打出第一槍。各位組員爭先發表意見后，很快到了組長為首的自由對峙時間，

“愛讓人自由。”金思蔓斗志昂揚，“因為我愛一樣東西，我是根據我的喜歡去愛的。”

姜苔微笑：“你所有的標準都基于你愛它，你愛它，你就不可能自由。”

“我愛家里養的一只小狗，它很可愛，也很愛我，對著我就會搖尾巴，這是一份最純粹的愛，我怎么就不自由了？”

“那你可能不夠愛它。”

“……”

金思蔓沒被她帶偏：“這是詭辯，愛不愛由我來決定，我擁有對‘愛’的控制能力。”

“正方辯手，我先闡述說你‘不夠愛它’的論證。你說你愛小狗，基于它給你的情緒價值，基于它搖搖尾巴的可愛。可如果有一天，它脫毛、生病，變得丑陋，不再親近你，你還能愛它嗎？”

姜苔不緊不慢地繼續說：“其次，你真的擁有對‘愛’的控制能力嗎？我們常說愛讓人盲目，正是因為愛是不可控的。愛上一樣事物時，是本能先愛上它，之后才會慢慢意識到正在愛它。”