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講臺底下已經有大部分同學開始在草稿紙上寫解題思路了，她從講臺上的粉筆盒拿了支半截粉筆，站在黑板上那道題前面。

一分鐘兩分鐘的過去，已經有陸陸續續的同學完成了這道題的演算，葉盛寧根據題干的提示在黑板上的空余地方寫著解題過程，但她只寫對了一半，最后的答案死活算不出來。

她咬著嘴唇苦思冥想，修修這里又改改那里，最后還是沒算出正確答案。

郝多方沒有為難她，見她思路卡頓就讓她回座位了。

后來統一講解，一個男生大大方方的插嘴，“這題挺簡單的啊，應該用另外一個公式直接帶進去……”

那個男生說起解題思路來一點不帶卡殼的，他叫周遠，在一班排名很靠前。

他的解題思路很標準，每一個步驟都特別的漂亮，受到了郝多方的夸贊。

葉盛寧卻聽得心不在焉。

這并不是什么難題。

或許對于一班的同學來說，這沒有難度。

但對她來講，卻是很棘手的一道題。

冥冥之中又真實感受到了自己與一班的差距，葉盛寧心里有說不清楚的五味雜陳。

下課之后，葉盛寧將這道題謄在了錯題本上，題目用黑色筆寫，解題思路用紅色筆寫，一寫就占了一大半張紙。

這是周遠的解題思路。

剛剛郝多方夸他的解題思路很漂亮，她就費了點小心思把它記了下來。

謄寫完仔細的看了一遍，葉盛寧發現有些地方還是不太懂。微抬起眼皮的視線落到斜前方坐在位置上埋頭寫練習題的男生身上，他微躬著腰背，幾乎忘我的沉浸在了知識的海洋里。他的座位靠近走廊，有來來往往路過的同學，歡笑打鬧聲不絕于耳，他卻依舊保持著這個姿勢埋頭苦干。

很努力，所以也很優秀，他剛剛跟郝多方對答如流的樣子還留在她腦海里。

這道題是他解的，所以他才最懂所有的步驟。

葉盛寧拿著筆記本走到他課桌旁，聲音很輕的喊了他一聲：“周遠同學。”

周遠奮筆疾書，根本沒理。

“……”

以為是他沒聽見，葉盛*7.7.z.l寧又喊了一聲，她稍稍提高了音量，“周遠同學？”

腦海里的思路“啪”的一聲斷掉，周遠停筆，握著筆的姿勢卻沒動。他有些不耐煩的扭頭看過來，那種表情是被人打擾到安靜的嫌棄。

接收到他眼睛里流露出的不友善表情，葉盛寧微怔了一瞬。她只是想來問問這道題，并不想占用對方很多的時間，于是刻意忽略掉那絲留在她身上的不善，直接進入了主題：“就是剛剛物理課上的那道題，郝老師說你的解題思路很漂亮，但我還是有幾個地方沒聽懂，你可以再跟我講講嗎？”