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*

七點。

十一班教室內一片喧囂。

起因是有人想翹了下節歷史老師的自習課、離校上網或做其他。

仗著上課鈴未打、老師未曾有所動作，他們正很大聲地‘密謀’著，甚至還交流起了□□經驗。

有人洋洋得意于某處他意外發現的□□點，卻在下一秒被另一人打臉那是人眾皆知的地方。

一片嬉笑聲中，池魚平靜地寫著輔導材料。

眼內滿是數字的她沒有分出任何心思去聽外界的消息。

直到身旁的岑櫟扯了扯她的袖子。

一側臉，女生的臉便靠了過來，貼在她的肩膀處，用著當真算得上密謀的音量說：“你要出去玩嗎——”

池魚自然是不的。

她這樣回答過后，女生的眼中儼然出現了可惜。

隱約察覺到對方下一句是什么的池魚臉色倏然沉了下去，連帶著岑櫟未說出口的話一同被收回唇邊。

“……怎么了。”岑櫟問。

池魚不知道該怎樣回答。

似乎在她自己都尚未察覺的時候，便已經與對方距離非常近了。

非常、非常。

池魚從未與一個人距離這么近過——

讓她感到迷茫的不是她與對方肢體的距離，而是她單從對方表情便能清楚了解對方下一句要說什么的熟悉。

她倏然了然那句“變化都是悄無聲息”的真正含義。

池魚認為如今的自己與岑櫟應當算的上大眾眼中的‘親密’關系。

但從沒有人教過她該怎樣與人親密。

她同樣也不清楚這種親密是好是壞。

因而她只是沉默著。

許久，才在對方愈發疑惑的視線下答了一句：“沒有。”

似乎是察覺到語氣的生硬，她又干巴地補充道：“題太難了。”

池魚并不知道自己不擅長撒謊，但好在岑櫟沒有拆穿她拙劣的謊言，只是問：“那你要和我一起嗎。”

池魚臉上露出了岑櫟熟悉的猶豫。

她清楚對方不是在猶豫“要不要去”，而是“為什么去”。做出選擇對池魚而言并不難，難得是她為什么要去做選擇。

她在對方開口前主動說：“就當是陪我——”

*

“……這不演的挺好的嗎。”

結束后，齊遠反復回放著方才拍攝的片段：“挺精髓的。”

被夸卻全然沒有被夸感覺的謝風晚：“……什么精髓？bking嗎？”

“什么bking。”齊遠說，“這叫面冷心熱，不懂就別瞎說。沒看現在最火的是高冷*小太陽嗎——”

謝風晚看向正與小園低聲交談的裴矜意，嘴角扯了扯。