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一般民眾對圣福女中的印象只停留在「校服樣式」的粗淺印象：純白襯衫，外搭丈青色羊毛背心，胸口系紅色領(lǐng)結(jié)、下半身搭天藍(lán)色百褶裙，與淑女鞋。

事實(shí)上，每種顏色各對應(yīng)一項(xiàng)圣福精神：天藍(lán)色為底，象徵「有容乃大」；純白的上衣體現(xiàn)圣福女子「品行亮潔」；外搭的丈青色背心反映「嫻淑端莊、謙虛內(nèi)斂」的氣質(zhì)；鮮艷紅色的領(lǐng)結(jié)系在胸口高度，象徵滿腔炙熱的熱情。「圣福女中積極培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)、品行。本校的學(xué)生皆是端莊、貞潔的女子典范。」這是圣福女中辦學(xué)的宗旨；若是外人，或不是國中部就入學(xué)的校友，應(yīng)該不曾留意圣福成套制服的寓意。

近年來受少子化衝擊，私校招生人數(shù)逐年遞減。而繼另一所私立女子中學(xué)棄守「純女校」的傳統(tǒng)，宣布「改制成兩性兼收」的普通高中，圣福女中遂成全臺碩果僅存的純女生私校。然而，連深受地區(qū)家長信任的傳統(tǒng)女校，終究抵擋不住時(shí)代洪流；面臨減招壓力，該學(xué)年不得不續(xù)行縮小班級規(guī)模的政策；連教學(xué)方針也不得不順應(yīng)近年來教育部宣導(dǎo)的方向跟著調(diào)整。

圣福作為地區(qū)知名的私校，在眾多私校的隊(duì)伍中，為了維持相對強(qiáng)勢的競爭力，歷經(jīng)幾次辦學(xué)方向的調(diào)整。最初以宗教傳統(tǒng)為號召興學(xué)的學(xué)校，為了跟上升學(xué)競爭的行列，設(shè)計(jì)所謂的「菁英領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍」，將宗教精神毫無破綻地寫入成績導(dǎo)向的規(guī)劃藍(lán)圖：「必須以t大等頂尖大學(xué)錄取人數(shù)作為升學(xué)指標(biāo)」──

圣福確實(shí)做得不錯(cuò)：路過校門的家長可以從門口招搖的榜單去確認(rèn)是否屬實(shí)。近年來開始推廣所謂的「素養(yǎng)教育」──強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生多元的能力與綜合人格素質(zhì)的養(yǎng)成──過去以提升考試成績?yōu)槟康牡牟呗悦黠@跟不上當(dāng)代需求。此刻，圣福女中才正要積極發(fā)展廢弛已久的多元學(xué)習(xí)活動。

「王美瑛老師在問有沒有學(xué)生能參加話劇比賽。」

兩位修女主任在辦公室里頭討論。

「還在找？」

「今年很不踴躍。」

「今年『特別』不踴躍。」

「因?yàn)槭撬龓ш?duì)嘛──」

「唉呀──」「唉呀──」

兩人心照不宣地互相眨眼。

隔著一扇門佇立門外，王美瑛猶豫該不該用力開門大喇喇進(jìn)去。

里頭的對話，她在外面聽得一清二楚；又或者，每當(dāng)有人講她壞話，她總聽得特別清楚。她大可直接進(jìn)去，讓兩位長輩閉嘴（反正很多同事看她不順眼，不差多得罪兩個(gè)人。）但美瑛忍住了：眼下業(yè)務(wù)能順利執(zhí)行比自己的尊嚴(yán)更重要。

「她帶隊(duì)不好嘛──」

「我沒說她不好呀。」

「她帶的班，成績也沒特別凸出啊……還不是輸家倫老師帶的二班……」

一提到吳家倫老師的名字，兩位年齡落在半百周圍的修女忍不住心花怒放，流露高中少女般崇拜偶像的目光，并發(fā)出讚嘆聲。

家倫誰？只知道人家是資淺的專任老師──在本校任教好像才第二還第三年；也是臺x大畢業(yè)的，晚王美瑛好幾屆，但不同系學(xué)弟。美瑛跟他沒有私交，對其人并不熟。從修女們的反應(yīng)來看，似乎很受愛戴。

「人家家倫老師的班，十八般武藝樣樣精通……」

這句話聽在美瑛耳里，心里更不是滋味了；這句話非常不公平。