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齊老師眉頭微皺，他看著聞柏舟，輕聲說：“小聞，我不知道你是在哪里看見的。但是……沒這個(gè)必要了。”

在孩子們的有生之年里，這個(gè)天永遠(yuǎn)都亮不起來，那些絢爛的從宇宙之外漫步而來的光，也永遠(yuǎn)不會(huì)再被人看見。

不存在的東西，沒必要再告訴孩子們，讓他們?yōu)榇穗y過傷心，又為此念念不忘。

聞柏舟眉頭微蹙，看著有些難受。

孩子們看看齊老師，又看看聞柏舟，最后問律恒：“律隊(duì)長(zhǎng)，哥哥怎么知道的？”

看齊老師的意思，柏舟哥哥說的話好像是真的。

可是齊老師是戰(zhàn)前出生的人了，他見過陽(yáng)光很正常。柏舟哥哥又是去哪里知道的？

“柏舟哥哥。”有孩子擠到了他面前，“你怎么會(huì)知道的？你見過太陽(yáng)嗎？”

聞柏舟發(fā)現(xiàn)，他是那天說著要讓地堡往地下修得更深、更大的那個(gè)孩子。

他看著聞柏舟的眼里，有著他自己都不知道的期盼。

聞柏舟心中猶疑許久，突然問：“你叫什么名字？”

小孩一愣，說：“我叫李鑫。”

聞柏舟點(diǎn)點(diǎn)頭，又問另一個(gè)小姑娘：“你叫什么呀？”

小姑娘呆了呆，才說：“我叫杜美。”

聞柏舟又點(diǎn)點(diǎn)頭，去問其他幾個(gè)孩子的名字。

他問的這些孩子，都是那些說著要讓地堡更深、更大的小孩。

末了，他才說：“嗯，哥哥見過。”

“騙人！”

“騙人！！”

“哥哥騙人！沒有太陽(yáng)了！”

“有的。”聞柏舟輕聲說，“在藍(lán)星的盡頭，天上的云多了個(gè)大洞，于是陽(yáng)光就傾瀉而下，將一切都照亮了。”

孩子們眼巴巴地看著他，明明聽得很癡迷，嘴里卻說：“我們不信！除非哥哥有證據(jù)！”

聞柏舟摸出手機(jī)：“給你們看證據(jù)。”

他找到自己的旅游錄像，點(diǎn)開了某一年在雪山上拍攝的日出。

茫茫一片黑暗之中，遠(yuǎn)方的群山間卻突然冒出了一點(diǎn)光。那光如同箭矢，輕而易舉地穿透了濃重的黑暗。慢慢地，隨著它的到來，天邊的群山被染上了金色的輪廓，漆黑的天際開始暈染出一種剔透的暖黃。

孩子們擁成一個(gè)圈，將聞柏舟圍在中間，一眨不眨地看著那個(gè)小小的手機(jī)屏幕。

看那一片漆黑被光芒刺破，看黑乎乎的世界變成雪白的群山與湛藍(lán)的天空。這一切是那樣的不可思議，是他們從未想過的世界的模樣。

加速播放的日出幾分鐘也就播放完畢。聞柏舟收起手機(jī)，孩子們當(dāng)即不干了：“再看一遍，哥哥再看一遍！”

“不看啦。”聞柏舟說，“如果真的那么想看，就努力吧。”

他伸手摸了摸那個(gè)想要往地下更深處建設(shè)地堡的小孩，認(rèn)真地說：“只有在地面上，把這個(gè)世界建設(shè)得更美好，才有可能看見這樣的光。”

小孩撇了撇嘴，說：“哥哥你這說法，聽起來好像那些誘騙人上地面的壞人。”

有個(gè)小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭：“就是的。上次有個(gè)阿姨就這么和我說。然后她就離開地堡再也沒回來了。”

聞柏舟笑著站起身：“建設(shè)家園，和什么準(zhǔn)備都沒有的上地面生活，是兩回事嘛。不要自己跑離地堡，也不要去沒有防護(hù)的地方生活。但是要好好的選擇方向，好好的建設(shè)自己的家園。”

“好了。”齊老師出聲打斷了他們，“下課了都散了吧，是不是該回地下二樓進(jìn)行下一堂課了？”

齊老師發(fā)了話，再一看下課時(shí)間已經(jīng)沒剩下多久。孩子們一擁而上，朝著地堡內(nèi)部跑去了。

聞柏舟期盼地看向齊老師：“這幅畫您喜歡嗎？我們?nèi)ツk公室還是？”

齊老師卻深深地看著聞柏舟，沒有說話。好一會(huì)兒，他才低聲說：“跟我來我辦公室。”

他的辦公室在地堡最核心的常規(guī)島，也在地面堡壘上。兩人跟著他坐電梯上了七樓，前往他的辦公室。

一進(jìn)辦公室，齊老師就問：“你有什么想要問我的嗎？”

看他沒有繼續(xù)說畫的意思，聞柏舟吶吶摸出手機(jī)，說：“我之前已經(jīng)把資料帶回去了，家里的長(zhǎng)輩們看過資料，有些問題想請(qǐng)教您。”

“拿來吧。”齊老師伸手接過手機(jī)，“我先看看是什么問題。你們自便。”

說著，他頓了頓，又補(bǔ)充道：“對(duì)了小律，那畫麻煩你幫我掛起來吧。就掛在……”他環(huán)顧了一下辦公室，又說，“就掛在左邊這面墻。麻煩你了。”

見他收下畫，聞柏舟頓時(shí)又高興起來，他連忙道：“我和你一起掛。”

他倆拿著畫走到墻邊，嘀嘀咕咕地小聲商量著掛在哪里才最合適。完全沒有注意到埋首在資料堆里的齊老師，看著手機(jī)里提問的老教授們，已經(jīng)出了一腦門的汗。

他握著手機(jī)的手緊得指節(jié)發(fā)白。透過資料縫隙看著聞柏舟的雙眼里充滿了驚恐。

許久后，他猛地壓下手機(jī)。沉默地扯過一張空白草稿本，按照那些問題書寫起了答案。

聞柏舟和律恒花費(fèi)了一小點(diǎn)的時(shí)間將那副《廢墟授課圖》掛上，他拍拍手蹭回齊老師的辦公桌邊，探頭一看，發(fā)現(xiàn)齊老師在紙上寫了“sw-1”幾個(gè)大字。

那幾個(gè)字非常用力，劣質(zhì)的筆尖幾乎要刮破紙張。

聞柏舟眨了眨眼，疑惑地問：“齊老師，您是準(zhǔn)備寫sw-1那個(gè)材料了嗎？”