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上一世她就是太卷了，因?yàn)榭臻g的事情，還腦補(bǔ)過多，讓自己差點(diǎn)得了神經(jīng)衰弱。

除了早上出操，下午五點(diǎn)鐘之后，學(xué)校就會(huì)把所有教室和圖書館全部關(guān)閉，然后放廣播，把學(xué)生全部趕出去活動(dòng)，姜棉出了教室就去拉伸身體，然后去跑步。

這時(shí)候的頤和園還沒有被圍起來，圓明園也還是一片荒蕪，很多清華的學(xué)生都喜歡跑步去這兩個(gè)地方。

姜棉也喜歡。

跟她一起跑的熟人，除了同班也同宿舍的那兩位同學(xué)，還有范雪梅。

范雪梅不但自己跟著跑，還拉著其他同學(xué)一起來。

但他們沒一個(gè)有姜棉能跑。

范雪梅開始有點(diǎn)不服氣。從小就被當(dāng)初兵訓(xùn)的人，現(xiàn)在居然跑不過一個(gè)在鄉(xiāng)下種了幾年地的。

不過等跑了一段時(shí)間，他們一個(gè)個(gè)的都?xì)獯跤趿耍挥薪蕖：孟窈粑紱]怎么加快，一副隨時(shí)可以陪你再跑十公里的樣子。

最后有人提議可以來一次比賽，不論路程，以體能為終點(diǎn)。

“你原來到底是干什么的？這么能跑。”范雪梅實(shí)在是跑不動(dòng)了，看著前面正在原地抬腿的人問道。

“五歲之前的事不記得，五歲之后在農(nóng)村生活，后來回到城里上學(xué)，再后來下鄉(xiāng)，一共種了四年地，直到去年參加高考。不信可以去查。”姜棉還在原地做著抬腿的動(dòng)作，笑瞇瞇的，“還要不要再跑？”

“不跑了。”范雪梅吐出一口氣，泄氣道。

她都快斷氣了，沒看見嗎？還跑。

她也不是輸不起的人，被更有本事的人超越不是什么見不得人的事。

不過她對(duì)姜棉倒是更加佩服了。

這件賽跑的事不知道怎么就傳了出去，進(jìn)入清華后的第一屆校運(yùn)會(huì)，姜棉就被體育委員抓到，參加了好幾項(xiàng)的田徑比賽，而且項(xiàng)項(xiàng)拿冠軍。后來又進(jìn)了校田徑隊(duì)，參加京市高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，也是多次奪冠。

環(huán)境工程有位非常能跑的女生這事兒也就慢慢在整個(gè)校園傳開了。

不過清華的體育能人太多，她這朵小水花灑進(jìn)這大海里，也就多些人認(rèn)識(shí)她，顯得并不突兀。

清華的學(xué)生體育弄得風(fēng)生水起，在文藝方面也同樣搞得有模有樣。姜棉的嗓音不錯(cuò)，不過因?yàn)橐孀●R甲，這方面的才能她就沒有表露過。

不過這些都是為了調(diào)節(jié)身心健康的輔助行為，最重要的學(xué)習(xí)，依然是大家抓得最緊的。

自習(xí)教室和圖書館，一直都是最受同學(xué)們青睞的學(xué)習(xí)場所，每次都要提前去排隊(duì)搶座。

搶不到的，就只能在宿舍的桌子上輪流學(xué)習(xí)。每個(gè)宿舍六個(gè)人，只有兩張桌子。雖然自習(xí)教室和圖書館會(huì)分流一部分人出去，但很多宿舍還是要輪流使用。

標(biāo)準(zhǔn)的桌椅肯定是最舒服的，但沒有的話，只能退而求其次。

姜棉回想到上一世她讀高中時(shí)，父親用木料為她做的折疊桌子。可以放在床上使用，這樣既方便又不占地方。

那時(shí)候他們那個(gè)小縣城的市面上還沒有這種東西可買，父親聽了她的訴求，自己琢磨出來的。

當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)拿去研究，然后讓家里人照樣復(fù)制。

那張桌子她用了不到一年，就隨著她的輟學(xué)而放置起來了。

不過這東西沒見過的時(shí)候可能覺得復(fù)雜，但只要見到實(shí)物，就會(huì)看出這東西很簡單，很容易復(fù)制。

周末回家之后，經(jīng)過姜棉的描述，莊清梵只用一天的休閑時(shí)間就做好兩個(gè)。

這個(gè)是放在宿舍的。

想到圖書館里有些書是不能帶出來的，萬一搶不到座，又想把書看完，站久了腿要受不住的，怎么辦呢？兩夫妻想了想，又做了兩個(gè)小馬扎。

姜棉的背包也改進(jìn)了，換成結(jié)實(shí)耐用的勞動(dòng)布，她是參考后世的雙肩包的樣式做的，造型簡潔大方，里面容積還大。別說一個(gè)小馬扎，再來兩個(gè)也能裝得下。

返校的時(shí)候，兩夫妻每人一套就把東西都帶回了學(xué)校。

姜棉到了宿舍，東西一拿出來就被看了稀奇。

范雪梅把東西翻來覆去看了一會(huì)兒，說道：“下周回去我也弄一套來。”

跟風(fēng)做的人不算太多，畢竟材料不是那么好找，會(huì)這個(gè)的學(xué)生就更少了。

有了這個(gè)折疊書桌，姜棉在宿舍的時(shí)候就不跟她的搶桌子了，后來范雪梅也做一個(gè)帶了過來。這樣，她們宿舍的人基本不用為桌子的事而發(fā)愁了。

桌子只能在宿舍用，小馬扎可放的地方就多了，除了圖書館，平常在校園里背英語單詞的時(shí)候也好用。只要有塊兩三個(gè)巴掌大的平地，就能放置。

姜棉的這個(gè)舉動(dòng)也會(huì)引來一些人的側(cè)目，不過他們學(xué)校的包容性還是可以的，最多就是多看兩眼，次數(shù)多了，也就沒人在意了。

姜棉也不在乎別人的眼光，反正她又沒干多出格的事，不就隨身帶個(gè)馬扎嗎？

她其實(shí)還挺忙的，沒空去理會(huì)這些。

定外語課的時(shí)候，姜棉他們班的是英語，范雪梅那個(gè)班的是日語，聽說是因?yàn)橛⒄Z老師不夠，所以需要一部分班級(jí)學(xué)日語。

學(xué)校的決定，學(xué)生有異議，雖然也能提，但現(xiàn)實(shí)條件擺在眼前，他們也沒法改變。有學(xué)生想學(xué)英語的就另外想辦法。

范雪梅就盯上了姜棉。

“你幫我學(xué)英語，我?guī)湍銓W(xué)日語。這叫互通有無。”

互通有無是這樣用的？姜棉有些無語。

范雪梅有幾次聽到姜棉在讀英語，每次都被她那純正的英倫腔引得入迷，最后終于忍不住想跟她學(xué)習(xí)。

學(xué)校固然有更好的老師，但她夠不著，就算老師愿意教她，也不像姜棉離她這么近，有什么問題馬上就可以解決了。