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他坐在中式裝修的火鍋店里，說(shuō)到興起處語(yǔ)氣微揚(yáng)，平日里的懶散表情一掃而空，精致的五官都變得生動(dòng)了起來(lái)。

“火鍋的話(huà)，其實(shí)一個(gè)人也能吃吧？”蘇格蘭在熱氣騰騰的鍋邊忙碌著，將食材逐一浸入滾燙的湯底，笑道。

“話(huà)是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò)……但是這個(gè)火鍋店的文化怪怪的，每次我來(lái)的時(shí)候，都會(huì)有店員把一個(gè)奇奇怪怪的玩偶放在對(duì)面的座位上，然后不斷過(guò)來(lái)添這個(gè)添那個(gè)，根本沒(méi)辦法好好吃。”少年撇了撇嘴，聲音里甚至有些委屈。

“應(yīng)該是怕你感覺(jué)孤單吧。” 波本也是頭一回聽(tīng)說(shuō)這種趣聞，挑起一側(cè)眉毛。

五條悟懶懶地看了他一眼：“我當(dāng)然知道啊，但一個(gè)人享受美食本來(lái)挺自在的，被他們這么一攪和，反倒顯得我有多可憐、多孤單似的。這不是適得其反嗎？”

“總之，我不喜歡。”

先前放入鍋中的食材開(kāi)始熟了，在湯汁的波浪中翻騰。濃郁的香氣開(kāi)始彌漫，不斷挑逗著味蕾。

白發(fā)青年在肉卷、蔬菜和丸子間猶豫了一下，最后還是夾起了一個(gè)丸子，在蘸料碟里滾了一圈后放進(jìn)嘴巴，微微瞇起眼睛：“好吃~”

蘇格蘭若有所思，問(wèn)道：“大人平時(shí)都不跟朋友出來(lái)玩嗎？”這個(gè)年齡的小孩子，應(yīng)該有不少的同齡伙伴吧？

“朋友？你是說(shuō)組織里的那些廢物嗎？”

“還是那些隨時(shí)會(huì)被組織成員殺掉的普通人？”

話(huà)中的冷意與蘊(yùn)藏的腥風(fēng)血雨撲面而來(lái)，令桌旁的兩位成年人同時(shí)陷入了沉默，試圖尋找更為溫和的話(huà)題：“或許，你也可以試著約同學(xué)出來(lái)？”

“我又沒(méi)有上過(guò)學(xué)，哪來(lái)的同學(xué)。”五條悟吃了一口蔬菜，覺(jué)得莫名其妙。

所以身為組織高層的利寇酒兼神子其實(shí)是個(gè)文盲嗎？

蘇格蘭和波本大為震驚，相互對(duì)視了一眼，沒(méi)想到組織養(yǎng)育孩子的時(shí)候，竟然連基礎(chǔ)教育都不安排……

“喂，你們這是什么表情？沒(méi)上過(guò)學(xué)不代表我就不能自學(xué)。那些東西，我隨便看一眼就懂了。”

白發(fā)少年似乎是怕他們不信，停下筷子，隨口說(shuō)出一連串只有在大學(xué)里面才會(huì)教的高等數(shù)學(xué)公式和定律，得意洋洋地道：“數(shù)學(xué)還是挺有意思的，而且很實(shí)用。”

他的“無(wú)下限”術(shù)式本質(zhì)上就是將阿基里斯“永遠(yuǎn)追不到烏龜?shù)你Ｕ摗蓖茖?dǎo)出的 “收斂級(jí)數(shù)”概念融入現(xiàn)實(shí)操作之中，把不可能變成可能的一種抽象應(yīng)用。

為了能更好地使用術(shù)式，他在這上面是花了不少時(shí)間和精力的。

蘇格蘭筷子上夾著一片肥牛，在蘸料中攪了半天，有些難以下咽。

眼前的少年無(wú)疑是他見(jiàn)過(guò)的孩子中最聰明、最有天賦的一個(gè)。命運(yùn)卻過(guò)早地被涂抹上了暗色，布滿(mǎn)陰影與危險(xiǎn)。

盡管能夠通過(guò)自學(xué)掌握這些知識(shí)，但缺乏校園生活的青春真的能夠稱(chēng)得上是完整的嗎？

在成長(zhǎng)的道路上，竟然連一個(gè)能夠一起嬉戲、共同品嘗美食的朋友都沒(méi)有。