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“粉絲們別往你們家主子臉上貼金了，官博都說了，越往后公布的明星人氣越高，你家主子不過一個小網(wǎng)紅，人氣是能高過封燁、孟放，還是喻祺、譚一青？”

“喬安安這事做得真惡心，從寒假的時候就打算借著《player》炒自己的熱度吧？故意說一些含糊其辭的話，誤導(dǎo)粉絲她和《player》有什么關(guān)系似的，倒時候播出后發(fā)現(xiàn)根本沒她的事兒，她也可以兩手一攤，說自己什么都沒說過，都是你們想多了。”

“某些人能不能不要那么陰謀論？喬安安不過轉(zhuǎn)發(fā)了一下微博，什么都沒說，依我看只是碼一下，提醒自己暑假的時候記著看這期節(jié)目吧！”

無論是粉絲還是黑粉，都在微博下詢問喬安安，轉(zhuǎn)發(fā)這條微博有沒有什么特殊含義，一時間喬安安的微博下全都是同一個問題，等著喬安安的回答。

第37章 真相大白

高湛對喬安安復(fù)賽作品的評分表，受到了舉辦方的高度重視。畢竟是已經(jīng)舉辦十余年的全國中學(xué)生書法比賽，而且涉及到中考和高考加分，一直都被社會廣泛關(guān)注，公正性可以說是被所有考生家長的眼睛盯著，根本容不得半分弄虛作假。

舉辦方立馬派人去喬安安的學(xué)校，親自求證，喬安安的復(fù)賽作品究竟是不是她自己寫出來的。

吳老師被叫到副校長辦公室，見到副校長身邊站著的舉辦方前來的人，聽副校長說清楚來意之后，臉色都變了。

他就知道，喬安安寫不出那樣好看的字來！用別人的字來參加比賽，如今作弊不成，反而事情敗露，他作為班主任，丟人可丟大了！整個學(xué)校都要因為喬安安蒙羞！

吳老師連忙抬頭看了一眼副校長的臉色，擔(dān)心副校長會不會因為這件事情，覺得自己失職，從而對自己不滿？還有其他的校領(lǐng)導(dǎo)呢？畢竟這是關(guān)系到學(xué)校名譽的大事。

吳老師后悔地腸子都青了。他早就懷疑那些字不是喬安安寫的，可是聽到學(xué)校里懂書法的老師，對那些字的評價那么高，聽起來不但能通過初賽，就連通過復(fù)賽進(jìn)入決賽都大有希望，他心中就抱有了一絲僥幸心理。

如果喬安安真的靠著那些字獲了獎，韶陽中學(xué)多少年來可從來沒有能在全國中學(xué)生書法比賽上獲獎的學(xué)生，要是他班級里出一個這樣的學(xué)生，那是多么大的榮耀？

吳老師現(xiàn)在后悔不已，自己當(dāng)初怎么就鬼迷心竅了呢？如今喬安安作弊被發(fā)現(xiàn)，可要怎么辦。

副校長看吳老師神色千變?nèi)f化，一會兒看看自己，一會兒看看舉辦方前來的人，可就是不說話。副校長等得實在不耐煩了，直接問道，“吳老師，你究竟清不清楚，你們班的喬安安初賽和復(fù)賽的參賽作品，究竟是不是她自己寫的？”

吳老師遲疑著不知道該怎么說，要說不是喬安安自己寫的，這不是在打自己這個班主任的臉？可要說是喬安安自己寫的，紙里包不住火，舉辦方只要將喬安安叫過來，讓她現(xiàn)場寫幾個字，不就暴露了嗎？

吳老師只好吞吞吐吐地說，“我也不清楚……不過我現(xiàn)在去核實一下，如果參賽作品不是喬安安自己寫的，我絕不會包庇我的學(xué)生！”

副校長聞言眉頭緊皺，他最希望的結(jié)果，當(dāng)然是吳老師能肯定喬安安沒有作弊，但是如今看來，吳老師根本不清楚，甚至對自己的學(xué)生沒有信心。

副校長沉吟片刻，發(fā)話道，“現(xiàn)在將喬安安叫來，讓她現(xiàn)場寫幾個字。邵老師，您看，這樣如何？即使臨場寫的字沒辦法精雕細(xì)琢，但是您肯定也能看出來，參賽作品是不是本人寫的吧？”

邵老師點頭，“這樣最好了。”他從事書法方面這么多年，這點本事還是有的。主辦方派他前來，就是因為他認(rèn)字的本領(lǐng)比一般書法家還要強(qiáng)一些，別說寫幾個字來判斷是不是同一個人寫的，就是只寫一撇一捺，他也能看出來。

邵老師前來，自然就是要看喬安安現(xiàn)場寫字的，否則無論是班主任保證還是校長保證，在他這里都不作數(shù)，不過他意外的是，班主任和校長連一句保證的話都沒有說。難道這個喬安安真的有問題？

喬安安突然間被叫到副校長辦公室，完全不知道是因為什么。等推開辦公室門，吳老師對她說了前因后果之后，喬安安才恍然大悟。

看到吳老師的神色和語氣，喬安安頓時一清二楚，吳老師根本不相信參賽作品是她自己寫的，如今還指不定怎么在心里罵自己呢。

喬安安瞥了吳老師一眼，沖著邵老師干脆地答應(yīng)，“沒問題，我現(xiàn)在就寫幾個字，請邵老師鑒定一下。只是這里有筆墨嗎？”

邵老師見喬安安答應(yīng)地這么爽快，心中又拿不定主意了，看起來參賽作品真的是喬安安自己寫的？

邵老師隨身帶著筆墨和宣紙，副校長又從辦公室書架上拿了一個硯臺出來。喬安安將墨汁倒入硯臺中，宣紙緩緩鋪開，提筆蘸墨，將手腕懸于紙上。

邵老師只覺得喬安安渾身的氣場陡然一變，周身一下子有了一種說不出的沉靜味道，好像周遭的一切和她再無關(guān)系一樣。

喬安安卻停頓了一下，沒有落筆，而是抬頭問道，“寫什么字都可以嗎？”

邵老師連忙說，“隨便寫點什么都行。”

喬安安嘴角微微翹起，顯然是笑了，手臂一動，兩行大字一揮而就。在座的三個人都還沒有反應(yīng)過來，喬安安的字就寫完了。邵老師連忙伸頭去看，只見白白的宣紙上墨色的字十分顯眼。

“焉能使我心，皎皎遠(yuǎn)憂疑。”

邵老師下意識地起身，不假思索地喊道，“好字！”

副校長和吳老師都愣住了，只有喬安安朝著邵老師微笑。邵老師這才發(fā)覺自己的失態(tài)，臉上微微有些泛紅，但還是戀戀不舍又朝著喬安安的字看了幾眼，低聲道，“這字寫的真好，比我都好多了。少年可畏，少年可畏啊……”邵老師的聲音里的羨慕顯而易見。

副校長心中一塊石頭落地，如今的情況看來，喬安安的字是自己寫的了？副校長語氣猶疑地問道，“邵老師，您的意思是，已經(jīng)可以確定喬安安的兩幅參賽作品都是自己寫的了？”

邵老師這才徹底回過神來，連忙從包里將喬安安的初賽和復(fù)賽作品都拿了出來，三幅字細(xì)細(xì)對比了一番。

副校長和吳老師看著邵老師盯著喬安安的字，半天不說話，兩個人心中都七上八下地打鼓，看不透邵老師究竟是什么意思。

吳老師將腦袋湊過去，盯著三幅字看，試探著說，“我看這三幅字挺像的，都挺好看的，應(yīng)該能說明喬安安沒有作弊吧？”

校長也在打量著三幅字，雖然他不懂書法，但是顯然喬安安剛剛寫的那幅字，更鋒芒畢露一些。

只有喬安安氣定神閑地坐著，不慌不忙地等著邵老師的評判。

邵老師拍板定論，“是，是一個人寫的！”

副校長和吳老師心中的大石終于落地，都長舒了一口氣。

邵老師的心情終于平靜下來，接受了世界上總是有一些天賦極高的人的事實，用欣賞的眼神看著喬安安，這樣的好苗子，邵老師自然是看著就喜歡。

可惜以喬安安的水平，他也沒什么可以教導(dǎo)她的了，否則他一定要求著喬安安做他的徒弟。

邵老師猶豫片刻，還是說了一句，“當(dāng)代的書法家，你要是欣賞誰的字，想拜誰為師的話，可以和我說一聲，我?guī)湍銧總€線。”

喬安安受寵若驚，連忙謝過邵老師。副校長也替自己的學(xué)生表示感謝。邵老師剛才的那句話著實分量不輕，顯然是真的熱別認(rèn)可喬安安的書法水平。

臨離開前，邵老師笑著看了喬安安一眼，眼神中有種和喬安安兩人之間你懂我懂的默契，喬安安沖吳老師狡黠一笑。

她剛剛寫的那兩句詩，顯然吳老師作為數(shù)學(xué)老師，副校長也不是教語文出身，全都沒有看懂，只有邵老師看懂了她的意思。她寫的那兩句詩出自韓愈的《君子法天運》，全詩是“君子法天運，四時可前知。小人惟所遇，寒暑不可期。利害有常勢，取舍無定姿。焉能使我心，皎皎遠(yuǎn)憂疑。”

她是在用這首詩，諷刺吳老師是個小人。吳老師的心思和做法，實在是讓喬安安覺得有些惡心，不配為人師。邵老師是個聰明通透的人，從他進(jìn)副校長辦公室開始，通過吳老師的言行和態(tài)度，就將這件事情看清楚了七八分。見到了喬安安寫的是這句詩，還有什么不明白的呢。