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“急救游戲”幾個(gè)字，終于如閃電一般照亮了楊曦同混沌的童年回憶。

江儼然又一次發(fā)病之后，一起玩耍的孩子，算是都明白了江貝貝身體不好這個(gè)事實(shí)。

江其儒也有些擔(dān)心他總是在太陽(yáng)底下曬，試圖把那群孩子哄到室內(nèi)來玩耍。

楊曦同最是異想天開，挽起袖子要跟江其儒學(xué)急救小知識(shí)，奶聲奶氣地表示：

“江叔叔你不要害怕，我以后也跟您一樣當(dāng)醫(yī)生，我也跟您一樣學(xué)好多本領(lǐng)來救貝貝妹妹。”

在場(chǎng)的大人們哄然大笑，江儼然卻安安靜靜全聽進(jìn)去了。

江其儒瞥了眼一聲不吭的養(yǎng)子，也順著楊曦同的話，把急救的小知識(shí)演示了一遍。

就算是……提前科普一下醫(yī)療知識(shí)吧。

不都說，教育要從娃娃抓起……

標(biāo)準(zhǔn)有效的心肺復(fù)蘇是需要大量體力的，孩子當(dāng)然學(xué)不會(huì)，但是人工呼吸的形式卻是最容易模仿的。

——簡(jiǎn)單點(diǎn)來說，就是對(duì)著嘴巴吹氣。

楊曦同學(xué)了那么點(diǎn)“本事”，有空就想找人聯(lián)系。

其他孩子都對(duì)扮演“死尸”沒什么興趣，最后還是小跟班一樣的江儼然自告奮勇。

“我當(dāng)病人，你學(xué)會(huì)以后，不要忘了我就好。”

心臟有病的江貝貝親自來扮演“自己”，小楊曦同壓力如山大。

她一向?qū)ψ约旱牧夤懒坎粶?zhǔn)，小小的雙手按在他胸口上，就開始發(fā)抖，哪里還敢往下按。

最后，便只反復(fù)做了幾次不大標(biāo)準(zhǔn)的人工呼吸。

——江儼然至今還記得，6歲的女孩用那玫瑰花似的嘴唇，一次一次輕蹭自己的唇角，捏著自己的鼻子努力吹氣的嬌憨模樣。

……他那些朦朧而固執(zhí)的情感，也是從那個(gè)時(shí)候，開始萌生。

初時(shí)是放不下，后來是不愿意忘。

記憶中的人即便長(zhǎng)不大，也仍是那般美好，哪里舍得忘記。

他料不到的是，十幾年后，楊曦同不但沒能學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的心肺復(fù)蘇，連自己說過的話都完全吞了回去。

“我不記得了，所以不能算！”

她的理由，也冠冕堂皇到無法反駁。