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資料里不是說(shuō)這個(gè)女學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異嗎？老師都喜歡成績(jī)好的學(xué)生，也許這條線索在她和任課老師之間的關(guān)系上。

苗楹說(shuō)出自己的猜測(cè)。

可這些已經(jīng)是十年前的資料了，老師還能找一找，她的朋友和戀人應(yīng)該早就從一中畢業(yè)了，根本無(wú)跡可尋。

王盈盈癟了癟嘴，神色萎靡，

而且我們連她朋友和戀人是誰(shuí)都不清楚，更別提找人了。

她的考慮不無(wú)道理，苗楹不由想到了另外兩人資料中的道具線索，分別是屈辱的眼淚和死神的鐮刀。

其中最后一個(gè)比較好判斷，應(yīng)該是用來(lái)行兇的兇器，不管女孩是自殺還是他殺。

學(xué)校的檔案室應(yīng)該有歷屆學(xué)生的資料，

苗楹沉吟片刻，想到了一個(gè)尋找線索的途徑，

如果是十年前，那就是2012年，我們可以從當(dāng)年的照片和檔案入手。

她的提醒讓另外兩人茅塞頓開，李云珠腦中靈光一閃，興奮道：

還有當(dāng)年的校報(bào)！

如果這個(gè)一中是仿照現(xiàn)實(shí)中的一中，那么所有學(xué)校的組成部分都應(yīng)該一模一樣，沒(méi)道理現(xiàn)實(shí)中有通訊社而這里沒(méi)有。

校報(bào)是學(xué)生們信息的交流地，多多少少會(huì)留存一些可用的線索。

眼見兩人越說(shuō)越興奮，小小的格子間里幾乎放不下兩人探索的激情，被擠到小角落的王盈盈弱弱舉手，小聲道：

那，我們要怎么拿到檔案室的鑰匙？

慷慨激昂的李云珠：......

心潮澎湃的苗楹：......

哦豁，好問(wèn)題。

兜頭一盆涼水。

牛言牛語(yǔ)：

此時(shí)，魏老師脫下了褲子并露出溫柔的笑容。

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