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而且這些學生雖然和老師互動不主動，可在老師的提問之下，他們回答的正確率也是頗高的。所以開學僅僅一周，一年級內部對于高239班的評分排名居然還是符合平均水平的。這個結果雖然讓不少老師吃驚，但想到這不過是開學第一周，于是大家也就是驚訝一下便過去了。

高239班能有這樣的成績當然少不了孫平的光環(huán)功能，以及商城推出的卷軸商品。孫平一直罵系統商城是坑爹貨，一個卷軸產品愣是分成初級、中級、高級、超級和究極五個級別。初級卷軸的價格就讓孫平咋舌，遑論超級和究極這兩個級別？而且系統商城還非常不要臉地提示，超級卷軸和究極卷軸是必須完成任務之后才能有資格購買。得！還有個購買準入資格呢。

而且系統對積分系統進行了更新，理由是原本的積分模式太復雜了，不利于管理。原本孫平以為是降低難度，結果等更新完之后才知道系統是打算大幅度提高游戲難度。首先，所有的消耗性游戲積分統一更名為金幣，無論是購買系統道具還是使用主動技能，消耗的都是游戲金幣；其次游戲金幣的獲得是一個非常復雜的加權公式，系統僅僅告之和宿主的知名度、粉絲值以及影響力三個數據有關；最后，判定宿主成功與否將和宿主的知名度、粉絲值和影響力有關。

三個數據的統計來源分別是：知名度包含喜歡和討厭宿主人的綜合人數；粉絲值僅包含喜歡宿主的人數；影響力則和粉絲喜愛的程度以及粉絲的個體素質及地位有關。

系統還特意為孫平解釋了影響力，按照系統的說法，喜歡宿主和喜愛宿主對于宿主的影響力接受程度是不同的，喜歡或許會接受50%，喜愛或許就會接受80%，如果是忠誠那就是100%接受了。而粉絲個體的素質和地位則表示，一個普通公司職員和一個跨國企業(yè)總裁都成為孫平的粉絲，那肯定是跨國企業(yè)總裁帶來的加權高；同樣的，學歷和資歷也是有加成的。

然后這三個數值通過系統的公式技術就輸出兩個數據，一個是可消耗的金幣，另一個則是不可消耗的積分。積分只是判定宿主是否升級，金幣則是生存根本。系統默默提示了句，哪怕積分再高，金幣清空的話，宿主就會被抹殺。

“系統，你出來解釋下，為什么我的積分和金幣相差那么多？”孫平在檢查完自己的數據之后，發(fā)現自己的積分頗高但金幣明顯不是正比例增加的。這讓孫平覺得系統在故意坑自己，減少金幣的獲得。要知道積分在系統那可是“然并卵”的存在，金幣才是王道。

“金幣和積分的計算公式是不一樣的。簡單來說，金幣看重粉絲值的數量，重‘量’；積分看重的是影響力的數量，重‘質’。”系統解釋道，“如今你在娛樂圈只是制作人和策劃；在文學圈又只混嚴肅文學圈；再加上你的老師身份……系統的判定是您的粉絲質量非常高，但是數量方面不是很理想。系統給宿主的建議是，去參加一些綜藝節(jié)目，或者干脆在職業(yè)體育圈出道，亦或者轉行寫流行小說，這樣可以幫助宿主快速獲得粉絲。”

孫平沒有完全聽信系統的建議，因為這一年的相處下來，他已經知道系統給出的建議往往都是“治標不治本”的方案。

自己既然奔著娛樂圈幕后的金牌制作人和王牌策劃道路而去的話，那就肯定不能隨便參加電視節(jié)目。而且就算未來自己要錄制電視節(jié)目，那也是參加新聞訪談節(jié)目才對。至于去參加職業(yè)體育行業(yè)，先不說自己的年紀就已經讓很多職業(yè)體育經紀公司退避三舍了，而且職業(yè)體育真有那么美好？滿負荷的工作和非常容易受傷的設定都會讓孫平日后被系統緊緊捆綁住。

至于轉寫流行小說，孫平頓時有種“卿本佳人奈何做賊”的感覺？嚴肅文學圈是瞧不起流行文學圈的，從流行文學圈躋身嚴肅文學圈都還會被歧視出身；若是從嚴肅文學圈跳反去流行文學圈，那絕對會被整個圈子是為逆賊，人人得而誅之！別看嚴肅作家的銷量不及流行作家，但是人家一句話下去，保證沒有雜志敢刊登你的作品。

孫平以前在原創(chuàng)網寫網絡小說的事情也被國內有名的八卦雜志《周刊真相》給踢爆過，但好在孫平如今在嚴肅文學圈是如日中天，再加上有《母語》雜志社在后面斡旋。最后這個消息的后續(xù)報道的方向就是說，當年孫平是因為家境貧寒，迫不得已寫流行小說戶口，奉養(yǎng)父母。

有了“孝”這個名義之后，大家也不好說什么了。大家都知道沒出名前的日子是最難熬的，若是自己那就忍忍便過去了，但是總不能讓父母也跟著這般吧？何況人家當年也是用筆名寫的，還是知道廉恥的，所以嚴肅文學圈也就是提了一句便放過去了。如果孫平膽敢再去寫流行小說，那就等著被這群文學圈背后的老妖怪們一口吞噬掉吧。

雖然沒有想到什么方法，但是孫平還是被系統提示有個里程碑獎勵需要抽取。因為孫平已經成功獲得高239班班主任身份，并且班主任身份得到了大家的承認，所以系統認定完成一個里程碑任務，可以參加技能抽取。

孫平看著系統提供的那高高的抽獎墻，只有苦笑著讓系統開始運行抽獎。抽獎的光標在墻上的方格上毫無規(guī)則地跳動著，而且孫平也不知道背后到底有什么技能。孫平甚至懷疑系統會不會惡搞般地提供“如何初次無痛讓小受攀上巔峰”之類莫名其妙的技能。

不過在孫平讓系統停止抽獎，一本鉑金色的書籍出現在孫平面前。

系統靜默了一會，最后提示道：“恭喜宿主抽中大師級漫畫師技能，該技能書已經存入道具包。”

什么？大師級技能書？孫平知道系統升級之后，對于技能書的管控是越來越嚴格了。

技能書被系統很無恥地分為：入門級、學徒級、徒工級、工匠級、匠師級、大師級和宗師級。商城里只有徒工級以下的技能書購買，工匠級以上的技能都是系統獎勵。

按照系統的說明，入門級的漫畫師已經可以隨手臨摹一兩副漫畫；學徒級已經可以跟隨主漫畫師工作，參與涂白、貼網等打雜工作；徒工級則是可以獨立完成漫畫，但是只能在不入流的雜志上刊登短篇作品；工匠級則是可以在主流雜志刊登連載，但是不會太熱門也沒有太好的單行本銷量；匠師級自然是主流雜志的熱門連載和暢銷級單行本。

至于孫平的大師級，在地球位面那簡直就是小學館、講談社或集英社任何一家的臺柱門面，漫畫和單行本那都是暢銷保證，未來還是要出文庫本流芳百世的。而之上的宗師級的話，請自動帶入鳥山明、手冢治蟲這樣的名字即可。

不過孫平并沒有因為抽到這個技能而高興，因為這里是水藍星位面。整個水藍星的漫畫產業(yè)甚至比地球上的華夏還悲劇，盡管也有漫畫雜志，但基本是改編成熟作品；偶有一兩本原創(chuàng)漫畫也是靠獵奇及“腥膻色”來吸引讀者。等于系統送了孫平一個“屠龍技能”，聽上去高大上，但是有“龍”讓你屠么？孫平苦笑著將技能書用掉，然后默默對系統施展鄙視。

今天孫平上課的時候，在課間休息的時候，發(fā)現很多學生都在看手機，似乎很興奮地在分享一個什么事件。四中是不禁止學生帶手機的，前提是必須靜音且不能在上課的時段使用。孫平零零碎碎聽到諸如“西橋中學”、“語文老師”、“出事了”、“照片都出來了”的話語。

孫平忽然有不好的預感，他抓住眉飛色舞在分享新聞的范奕倫，“你們在聊什么新聞？”

“孫哥，西橋中學出事了！”范奕倫故作神秘地壓低聲音，“他們的一個語文老師是同性戀，被他男朋友在網上踢爆了，還貼出了兩個人的親民照片。嘖嘖，那老師算是毀了！”

孫平腦袋懵了一下，他的不好預感已經變成不祥預感了，“你把新聞給我看看。”

范奕倫將手機遞給了孫平，新聞是被江南省本地最大的門戶社區(qū)——十三樓論壇發(fā)出來的。有個網友在“新聞爆料”版里表示某中學的老師是同性戀，而他剛好是自己的男朋友。他將他們的親密照全部貼了出來，孫平一看，照片中笑得那般甜蜜的不正是郭奕么？

第120章：身敗名裂

雖然礙于公共論壇的尺度，這些上傳的照片并非18禁級別的，但也已經是15禁級別的了。而且跟帖里瞎起哄的網友也一大堆，很快就將郭奕在西橋中學的資料給貼了出來。別看這個社會號稱寬容，但實際上對同性戀的弱勢群體是極度歧視的。

首先，所有和未成年人直接接觸的職業(yè)是不允許同性戀擔任的；其次，和其他烈性傳染病一樣，一些和餐飲相關的行業(yè)也拒絕同性戀；最后，娛樂圈恐怕是最歧視同性戀的行業(yè)。粉絲們可以接受自己的男神出演同性戀，但絕對不能接受自己男神是同性戀。

而且由于立法方面的缺失和政府的不作為，事實上社會上對于同性戀的仇恨行為是非常多的。尤其是校園霸凌中，很多都和當事人是同性戀或有同性戀傾向相關，而校園對于同性戀學生的處理方法也是非常簡單粗暴的“開除”或“強制轉校”。這就導致了未成年同性戀的自殺率一直居高不下，但是卻有選擇性地被媒體以及公眾所忽視掉。

其實就在暑假的時候，一名大學生同性戀者在酒吧喝酒的時候遭到了三名異性戀暴徒的圍毆，他們最后將他綁在郊外的電線桿上。由于被圍毆至重傷又長時間沒有得到有效治療，這名年輕人最后在次日宣布不治。但暴徒僅僅因為一句“他是同性戀，我們害怕他對我們有不良行為”而在一審時躲過“故意傷害罪”，最后以“防衛(wèi)過當”入罪。

如此判決讓素來對同性戀冷漠的輿論都忍不住嘩然，但是二審依舊支持了一審判決。雖然震旦國采取的是三審定讞，但很多人都認為這件案子在三審也無法翻案。由此就知道了整個社會主流意見對于同性戀的態(tài)度，孫平知道此時的郭奕已經徹底身敗名裂了。

孫平將手機還給范奕倫，然后回到自己的休息室，開始給郭奕打電話，但是郭奕的手機已經關機。

孫平又立刻打電話給孫爸爸，孫爸爸接到孫平電話的時候也氣急敗壞，問道：“你弟弟的事情你知道不？別告訴我你一直不知情！為什么不告訴我們？現在他在哪？”

“我也不知道他在哪里，他電話現在已經停機了。”孫平沒有回答孫爸爸的第一個問題，“我現在去西橋中學看看，您照顧好郭阿姨，讓她別擔心。”

孫平掛掉電話之后，然后又看了下自己的課表，確認自己沒有課程之后就跟年級組組長及教研組組長請了假。

從四中驅車半小時就是西橋中學，只不過此時西橋中學的大門已經被新聞采訪車給堵住了。孫平只好繞路到西橋中學的東門，這里有條狹長的道路，極少有人知道這條小道。因為西橋中學的教職工宿舍并不在校內，所以學校就在這里開了個側門方便教職工出入。

孫平打電話給了自己認識的一個西橋中學老師，總算知道郭奕現在正在教研組那邊被要求反省。聽到這話之后，孫平頓時火了。不管郭奕有沒有錯，西橋中學作為雇傭單位是沒有資格對他進行這種人身限制的處罰。

孫平立刻掛電話叫來了他的律師，還特意要求人家多帶律師來。孫平的律師當然沒有意見，橫豎自己的雇主愿意多花錢，那么自己多帶幾個同事和助理有什么的？甚至為了充門面，他連實習生都帶過來了。

大概十幾分鐘后，孫平就帶著十幾個律師浩浩蕩蕩地出現在西橋中學的大門口。孫平的律師已經知道孫平的需求，所以早早就備下了律師函。孫平要求西橋中學立刻讓他同郭奕會面，否則他就報警說西橋中學非法拘禁。

“孫老師，你這樣做是什么意思？”西橋中學礙于外面的記者和孫平律師團的壓力，只好讓孫平和他的律師們進了學校。但是即便如此，西橋中學的副校長正因為一肚子火無處發(fā)而沖孫平吼道，“你以為你們家出了郭奕那樣的人還很光榮么？我告訴你，你……”

“我們家出了什么人，和你沒有任何關系！別對著我指手畫腳的，我告訴你，我這邊都是帶著攝像機的，別讓我抓著把柄告得你連褲子都要當掉！”孫平冷冷地說，“你無非是要告訴我，你們要開除郭奕。那就開除吧，但是你們涉嫌非法拘禁這件事我們可沒完！對了，我的律師已經去你們的監(jiān)控室調取監(jiān)控錄像了，如果你不想被我們告到關門，那就找個地方和我好好談談。對了，五分鐘之內我要是看不到郭奕，我們會立刻通知警方來處理的。”

“你！”副校長雖然還想在說點什么，但是在孫平這邊律師團的氣勢下又不知道該說什么，最后只好讓人帶孫平等人去會議室等待。而他本人則干脆眼不見心不煩。

過了不到幾分鐘，郭奕終于也出現在會議室里。雖然看上去郭奕的精神還不錯，但蒼白的臉色也顯示了他剛剛恐怕在學校這邊沒撈到什么好處。郭奕看著孫平到了，勉強露了個笑臉給他。

孫平讓郭奕坐在他身邊，問道：“西橋中學你是沒有辦法繼續(xù)呆下去了，我想問問你接下去的打算是如何？如果你還想當老師，我這邊有證據逼迫西橋中學不向教師協會提請吊銷申請；但如果你不打算再繼續(xù)當老師的話，我們這邊有一堆證據向校方索賠。““謝謝你，哥。”郭奕勉強笑了笑，“但我現在想回家。”

“我明白了。”孫平讓郭奕搭律師那邊的車返家。因為律師的車都是有特別設計的，足以保證搭乘的當事人不會被記者拍到。孫平知道自己沒有辦法挽救郭奕的教師生涯，但是他必須盡可能讓這件事不要被發(fā)酵得太大，最終讓郭奕身敗名裂。

孫平和律師一行人開著車浩浩蕩蕩地離開了西橋中學，雖然記者們想繼續(xù)跟拍，但是孫平所居住的小區(qū)豈會讓這群記者進入？再加上孫平所住的小區(qū)面積非常龐大，記者們就算在外圍想拍也拍不到什么，所以總算是堵住了記者這邊的報道。