淋雨提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)www.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

<script>theme();</script></dt>

林鄰的家庭屬于不太貧困，但也不太富有。親子關(guān)系本來(lái)應(yīng)該是還不錯(cuò)，不過(guò)也只是本來(lái)。雖然很小就認(rèn)識(shí)了，也能算是青梅竹馬，但是對(duì)于林鄰，周洲所知甚少。再多只是家里父母經(jīng)常吵架之類的，他有點(diǎn)看不透林鄰沒(méi)有表情的表面下，會(huì)不會(huì)期待，又會(huì)不會(huì)難過(guò)。周洲總覺(jué)得有點(diǎn)心疼她，卻又不明白。

好像認(rèn)識(shí)了她很久，就是看不透她。

林鄰有一定的自閉傾向，似乎剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候她的父母還會(huì)偶爾陪在她身邊，為她的一些行為解釋，后來(lái)就放著她不管了。

周洲感覺(jué)腦子里總是她，又不夠了解她。原因未知的一段感情，又是朝夕相處卻不夠了解的人，周洲有點(diǎn)不開(kāi)心。

他撐著臉看著黑板發(fā)呆，漂亮的眼睛里布滿了未知的情緒，如果只有林鄰在旁邊，大概會(huì)直接地開(kāi)始鬧，在學(xué)校里裝高冷的周洲有點(diǎn)夸張的嘆了口氣。

是數(shù)學(xué)課。

“周洲，都高三了怎么還盡對(duì)著題目嘆氣，你來(lái)回答一下這題下一步怎么做。”

周洲的腦子不算太好用，能上到這所高中，跟林鄰一個(gè)班，有一半是林鄰教出來(lái)的。他看著黑板上的函數(shù)，隱零點(diǎn)三個(gè)字簡(jiǎn)單易懂，但是步驟卻不好寫(xiě)。

林鄰說(shuō)過(guò)，隱零點(diǎn)這種題目要設(shè)好多函數(shù)，不能直接寫(xiě)二階導(dǎo)好煩，林鄰說(shuō)，隱零點(diǎn)就是估計(jì)值代入，不需要?jiǎng)犹嗄X……對(duì)她來(lái)說(shuō)什么都很簡(jiǎn)單吧。

周洲想著林鄰說(shuō)過(guò)的每一句話，卻想不出這一題的答案。本來(lái)屬于高冷帥哥的一張臉，現(xiàn)在上面全是純粹的愚蠢。

“坐下吧，林鄰，你回答一下。”數(shù)學(xué)老師皺眉，有點(diǎn)不耐煩地朝周洲示意。

求導(dǎo)，二階導(dǎo)之類的詞從林鄰口中冒出，周洲有點(diǎn)挫敗地趴下，沒(méi)細(xì)聽(tīng)她在說(shuō)什么。

“對(duì)。坐吧。剛剛，林鄰說(shuō)的思路是完全正確的，隱零點(diǎn)隱零點(diǎn)，這個(gè)零點(diǎn)你是沒(méi)辦法直接求出來(lái)的，這種時(shí)候就需要設(shè)而不求……”數(shù)學(xué)老師的聲音像是催眠，周洲努力撐著讓自己不睡著。

腦中又閃過(guò)了林鄰的手覆在自己下體的畫(huà)面，周洲好像觸了電，心砰砰直跳。

設(shè)而不求之類的話輕飄飄地飄進(jìn)他的耳朵，又輕飄飄地飄走，他的腦子里，只有一張臉。

“你聽(tīng)懂了嗎。”在周洲家做作業(yè)的林鄰沒(méi)頭沒(méi)腦地來(lái)了一句。

林鄰和周洲都不上晚自習(xí)，林鄰不想上，周洲因?yàn)榱粥彶簧稀Ｕ伊藗€(gè)理由，老師也就批了。高一高二作業(yè)還少的時(shí)候，林鄰每天都可以在學(xué)校把作業(yè)寫(xiě)完，再去周洲家教他。她的父母知道，樂(lè)得回家不用看到她，也不用燒飯，就沒(méi)管，只是晚上得回去睡，雖然對(duì)林鄰的不在乎他們就差寫(xiě)在臉上，但是還是會(huì)害怕被傳閑話。林鄰感覺(jué)很無(wú)聊多余，但是也沒(méi)說(shuō)什么，就這樣了。

周洲卻知道她在說(shuō)什么：“沒(méi)懂。”

“我給你講過(guò)的。”

“嗯。能不能再講一遍。”

“不能，自己學(xué)。”林鄰頭也沒(méi)抬，“高考的時(shí)候不會(huì)我也不能給你講。”

“高考……”

“嗯。只剩三百多天了。要靠自己。”

“林鄰……”周洲問(wèn)過(guò)她為什么這么天才，林鄰只會(huì)做出跟對(duì)別人一樣的回答，不過(guò)周洲聽(tīng)得出來(lái)，這是托詞，就是隨口一說(shuō)，信了就是信了，不信你也沒(méi)證據(jù)，但是此刻他還是想再問(wèn)一次，“你為什么可以做到這樣天才？”

“……”林鄰抬了頭，“因?yàn)槿硇牡耐度耄业纳顩](méi)有別的內(nèi)容。”

原本是在聊學(xué)習(xí)，聽(tīng)到這句話，周洲卻想問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題：“你的生活里，有我嗎？”

“……你也是學(xué)習(xí)生活的一部分。”又是公事公辦的語(yǔ)氣，說(shuō)出來(lái)的話好像沒(méi)問(wèn)題，但又極其殘忍。

“為什么？”周洲沒(méi)忍住不問(wèn)。

“因?yàn)椤绷粥徬肓讼耄斑€記得政治必修四上課的時(shí)候老師說(shuō)過(guò)一句話嗎？”

“？”

“要抓主要矛盾的主要方面，次要矛盾次要方面放在第后面，換言之，你們高中生現(xiàn)在的主要矛盾是學(xué)習(xí)與個(gè)人的矛盾，要抓住這個(gè)最重要的點(diǎn)，其余的矛盾不是不管，而是要為了這個(gè)主要矛盾服務(wù)。”林鄰語(yǔ)速很快，好像那個(gè)老師現(xiàn)在正在她面前，說(shuō)著這句話，她只是跟著重復(fù)，“你是次要矛盾。”

林鄰的選擇并不讓周洲以外，但是心里卻一陣陣的失落。

林鄰放下筆，看周洲：“等畢業(yè)了，主要矛盾不再是學(xué)習(xí)的時(shí)候……”她沒(méi)接著說(shuō)，只是皺眉，自覺(jué)多言，又不知如何拐回去。

周洲沒(méi)聽(tīng)，他的表情這樣告訴林鄰，林鄰也就不再多說(shuō)，權(quán)當(dāng)剛才的話沒(méi)說(shuō)過(guò)。

“……你剛剛在說(shuō)什么？”周洲從失落里回過(guò)神來(lái)，想抓住林鄰下一句話或許會(huì)有的溫存。

“……”林鄰抿唇，“我說(shuō)，你也要好好學(xué)習(xí)。”

“不要被困在友情之類的網(wǎng)絡(luò)里了。”

她說(shuō)，“困在”

她說(shuō)，“之類的”

她說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)”

說(shuō)者有意，聽(tīng)者有心，卻領(lǐng)會(huì)不到那層意。

你說(shuō)不要，可是我早就被你困住。

周洲看著林鄰依舊沒(méi)有波瀾的臉，頭像平時(shí)每一次一樣，低下去寫(xiě)著作業(yè)。

忽然，她說(shuō)：

“忘記完整回答你的問(wèn)題了，我不認(rèn)為我是天才，但我不否認(rèn)我有天賦，我有，且我沒(méi)有浪費(fèi)，僅此而已。”

幾不可察的，帶著幾分倨傲的語(yǔ)氣。

周洲忽然感覺(jué)，自己喜歡她好像只是一個(gè)習(xí)慣了的幻覺(jué)，就好像因?yàn)榻疱X，他們階層不同，又因?yàn)橹橇Γ麄兪澜绮煌?

他習(xí)慣了她在身邊，卻不知道她怎么想。

周洲又偷偷看了一眼林鄰，沒(méi)有表情的臉，只盯著紙上的題目，沒(méi)看他。