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“這孩子……”她這番話顯然說的黃啟皺了眉，他給了她一板創(chuàng)可貼，還是粉紅色小兔子花紋的。

“謝謝?！?

“應(yīng)該的。”

鐘瓊覺得此時(shí)應(yīng)該多說些什么，可實(shí)在是不知道同這位沒有血緣關(guān)系的“父親”講什么，她捏著創(chuàng)可貼低頭看著。

也許是大老爺們用這種卡通圖案十分違和，鐘瓊還盯著那么久，黃啟還解釋了句：“你媽媽喜歡，我也跟著喜歡?！?

這句話能引申很多，比如你媽媽生了你，我喜歡你媽媽，我也把你當(dāng)親女兒。

鐘瓊局促，把黃啟的示好放到了兜里：“那……叔叔我先去學(xué)校了，再不走來不及了?！?

“叔叔送你們?nèi)グ??！?

“不了不了。”鐘瓊連連擺手，倉皇拿起書包準(zhǔn)備離開，余光看見了似笑非笑的易宛。

她過來還要扶著鐘瓊，知道這份是在黃啟面前表演的熱情，鐘瓊接受的別別扭扭。

易宛輕聲：“傷哪了？是不是再不管都要……愈合了？”她有些揶揄。

她離得太近了，讓鐘瓊有些失神。

雖然音量不大，可家里也沒有別的雜音，足以讓任何人都聽個(gè)真亮。

黃啟不滿：“多關(guān)心你妹妹，少在那說些風(fēng)涼話。受傷的不是你了，你開始翹尾巴了?！?

家長大部分都是如此，仿佛說一嘴親近的人，就能表達(dá)對(duì)另一個(gè)人的關(guān)愛。

鐘瓊抿唇，看著易宛笑得極其不自然，她講胳膊背了過去，有些紅洇過了衣服，像突然出現(xiàn)的兔子眼睛。

正在盯著她瞧。

鐘瓊想問，但易宛根本沒給她機(jī)會(huì)，易宛沒有直接去教室，而是去醫(yī)務(wù)室處理傷口。鐘瓊本可以直接離開，但腳下卻難以移動(dòng)，就這么等到她換完紗布出來。

到班級(jí)時(shí)候，紀(jì)律委員時(shí)蕾已經(jīng)到了，她朝兩人友好的笑了笑，然后又繃起了一副嚴(yán)肅的面孔。據(jù)說校長是她的侄子，她在家里的輩分比較大。但這一切都和鐘瓊無關(guān)，她拉開椅子帶著耳機(jī)聽起了英語聽力。

時(shí)蕾將周五早到的蛋糕分發(fā)給了大家，這次是芒果味的，有著獨(dú)特的甜香。

鐘瓊的后背被戳了戳，回頭看見后桌一臉求救：“洋人給我死啊瓊姐，英語就是這個(gè)世界上最黑暗的東西，借我抄抄作業(yè)！”

鐘瓊從書包里拿出卷子，默默遞了出去：“別傳給太多人，到時(shí)候班級(jí)答案又一樣，老師得火大了?！?

一個(gè)ok的手勢(shì)被比在了跟前，但鐘瓊知道，不寫作業(yè)的人很多，其中不寫英語作業(yè)的更是其中的重災(zāi)區(qū)，這份答案估計(jì)又要流傳萬里了。