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幫我提一下！”之后嬌里嬌氣地卸了勁，要嚴銳幫自己一起把飲料放上桌子。

再接著兩個人秘密地將飲料一瓶瓶放進同學抽屜里。

當然并不是所有人都有。楊竹算得可精準了，他只買了十一瓶，兩瓶是自己和嚴銳的，剩下九瓶給那天夸了自己的同學。

為了不被他們發現，楊竹給自己和嚴銳買的還是另一個牌子的，做了區分，方便撇清關系。做完這一切后，楊竹快樂得在桌上捶了好幾下，還是難以抑制自己的亢奮，干脆搖晃飲料擰開瓶蓋，和嚴銳來了個對碰暢飲。

這小插曲沒有引起多大波動，幾個同學只是疑問了一下誰送的，找不出誰來也就算了，畢竟不是什么大事。除了之后時不時會和楊竹打打招呼，說上幾句話以外，沒有造成什么變化。

在烈夏中他們拉開了高三的序幕，在高濃度學業下楊竹苦中作樂跟嚴銳說：“我覺得我們該改改。”

嚴銳問：“改什么？”

“改相處模式。”難得的周日上午休息時間，楊竹坐在嚴銳房間里，坐在嚴銳腿上，咬著筆說，“我們談戀愛半年了，好像是時候脫離熱戀期了！”

嚴銳問：“你的熱情冷卻了？”

楊竹說：“當然還沒有！”他話題歪了，自鳴得意地說，“老子永遠熱情！”

嚴銳拿過他的筆，改他剛剛算錯的一個數字，好讓他接著說：“呸，我剛才說的不是那個意思！”

“我是說，不要再這樣，動不動就親一親抱一抱了。”楊竹更正補充地說，“你要讓我更有動力學習，把對我有吸引力的親密行為變成限量的。我們要改成那啥，啥來著，采取……”

嚴銳道：“采取獎勵機制？”

“沒錯！”楊竹肯定他的總結，興致勃勃地舉例子，“你看像這樣，我做出一道壓軸題你親我一下，我搞完一張卷子你再親我一下，每周末考試到了幾分你獎勵我一次那啥。”他一拍手，“這樣我肯定能進步得飛快！”

嚴銳審視地看著興奮的他，看了很久，看到他眨眼個不停，問：“你覺得哪里有要改的嗎？”嚴銳才回答：“沒有。”再捏捏他的臉，“你想這樣做，我當然奉陪。”

實行上當然是簡單粗暴而強力有效的。雖然楊竹時不時會哭喪著臉說“我不行了嚴銳你給我抱一下”，再在遭到合理拒絕后陷入郁卒，但楊竹的成績還是在緩慢而穩定地爬升。

一次升一名，或者穩定不動。能夠保持在班級中列而不后退，已然是令人欣慰的了。

緊迫的、慌張的、但又有條不紊的高三生活徹底結束的前一天，嚴銳在微信上發了一張圖給楊竹。

楊竹撇下自己臨時抱的最后一點佛腳，點開圖片看。

這是一張拼得很精巧的長圖，有十幾張公寓的照片，從外觀到內部，從在樓下遠望能看到的貼著數碼寶貝的窗子，到里面的每一個小房間。廚房是完整的，鍋碗瓢盆俱全，頗有煙火氣；書房中的書柜上只擺著幾本書，寫字臺上也干凈整潔，幾乎像新的一樣；客廳中擺著茶幾和沙發，側靠著窗明幾凈的陽臺，正面著墻上的液晶顯示屏。

而臥房只有一間。

楊竹看到時還以為它是雜物間，里頭空蕩蕩的，他在地上滾十圈，都能毫無阻礙地從這一邊滾到另一邊。再定睛一看，房間內其實有一個靠墻的衣柜，但缺少了臥房關鍵的東西，楊竹便還是沒能辨認出這個房間是什么用處。

往下拉才看到嚴銳的文字備注：“這里是臥室。”

楊竹問：“這玩意怎么會是臥室？”