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手知道會下雨，他又是如何將時間掐算得精準無比，恰好在下雨時經過這附近呢？”

被小白提出的一系列問題轟炸得頭昏腦漲，和子蹲下身子抱住雙膝，一張小臉皺得宛若考場上解不出答案的學生。下雨的時間也好，登山的時間也罷，都是充滿變數的事情，或早或遲，或快或慢，很難保證將二者掐算得恰到好處。若是沒能趕在下雨時經過這附近，兇手的計劃不是付之東流了嗎？

“萬一兇手是個對這里的環境與天氣都非常熟悉的人呢？”不去考慮事情實施起來有多困難，即便是萬分之一的概率，也具有存在的可能。學長只是想排除掉所有不合理，但不主張排除所有可能。其實，有時候仔細想想，不合理與可能之間的界限并不清晰，只不過此時的學長無法糾結于這一點。

“或許，就是概率有點兒小。”小白眨眨眼。根據他們目前的推測，假如兇手預謀殺人成立，那么兇手定然是個極其謹慎的人，既能憑借經驗與知識準確計算出登山行程與下雨的時間，又能在作案后清理現場。但是，恰恰是這樣一個處心積慮的兇手，卻忽略了那片落在窗戶間的樹葉，還把樹葉夾在了窗子的縫隙里。小白心里清楚，樹葉與案件本身不具備必然聯系，可樹葉的出現則顯得很是突兀，與整件事情格格不入。當然，若沒有這份不和諧，他們也不會討論這么多。“學長、和子，我有一個純屬腦洞的猜想，不知道你們有沒有興趣聽一聽。”

“當然有，我們期待的就是你的腦洞啊。”

仿佛是下定了什么決心一般，小白清了清嗓子，開始勾勒事件的原貌。為了避免由于使用“被害者”、“兇手”這類的字眼兒帶來的血腥感，小白將其分別用A、B來代替。

A與B相約出游，途中遭遇大雨，兩人根本沒有準備，只得倉惶躲避。其間，A發現了這座荒廢的房屋，便試圖開門進入，可房門緊鎖，A只能嘗試著打開窗戶，幸而窗子沒有上鎖，A與B跳窗而入。大概就在此時，一片樹葉被風雨吹落下來，掉在了窗戶的縫隙處。成功進入屋子的兩人等待著山雨停歇，或許是早就積攢了怨氣，B開始不停地埋怨起A來。B的抱怨從這場雨作為起點，不斷擴大，延伸至平常生活的各個細節。B的聲音越來越大，語氣越來越憤怒，甚至發展為怒罵。A試圖好言相勸，卻敵不過B的污言穢語。終于，B的言語觸及到了A的底線，怒火中燒忍無可忍之時，A失手掐死了B。意識到B已經死亡，A慌了神，他從未想過要害死B。可是，無論緣由為何，殺人就是殺人，A的行為必然要受到法律的制裁。萬分驚恐之下，A發現了放在房間里面的桌子，他利用現有條件制造了一個死角，將B的尸體藏了進去。這時，雨停了，A正欲逃跑，卻又想起了懸疑劇里面的常見情節，罪犯會擦掉犯罪現場的指紋，以此來掩蓋自己的身份。努力回憶出自己觸碰了哪些地方，A清理掉了指紋，同時，為了避免尸體被人發現，A鎖上了窗戶，從門離開。正是因為一切事情都是在A的恐慌中進行的，他沒能留意到那片樹葉，這才有了事件的不和諧感。

“我的腦洞就是這樣。”

“所以，是沖動殺人？”比起他們剛才討論的預謀殺人，沖動殺人的觀點似乎更加站得住腳，和子秀眉微蹙，心里的天平開始傾斜。

“我覺得是。”

“小白，你說的這個A和B……是什么設定？朋友？親戚？”顯然，學長也認可了小白的猜測，他只是希望故事更加完善。

“是情侶。”搶在小白回答前，和子給出了答案。學長看向小白，小白點點頭。

“為什么？”究竟從哪里看出他們是情侶了？

“要說實質性的……我也不知道。但結合整件事情，我認為只能是情侶”

“和子，我還是沒明白。”

“我試著講講吧。首先，A與B會出現在這里，這件事情本身就很奇怪。這座山本就是沒名氣的景區，且這里不在觀光路線上，正常的游玩絕對不會走到這里，除非是迷路。可迷路也不至于跑到這邊，因為這邊完全沒有景點。所以，他們來到這邊的理由只有一個，和我們的理由一樣，甚至迷路的理由也和我們的一樣。”

話說到這兒，三個人似乎才記起他們出現在這里的原因。說起這個原因，真是令小白與和子哭笑不得。兩天前，學長忽然找到他們，說是要尋找一棵可以許愿的樹，而這棵樹就在學校附近的山里。那座山并非名山，只是修了幾個小亭子在上面，便被學生們當做了景區。平日里來游玩的也多是學生，偶爾有一些住在學校附近的打工仔過來消遣。不過，進入大學兩年，和子與小白從未聽說過許愿樹的事情，但架不住學長的軟磨硬泡，就答應了下來。據學長說，他是從他的房主那里聽到的消息，山上的許愿樹百試百靈，他想求神樹保佑自己這一學期不要掛科。就這樣，三人歷經艱難險阻，終于找到了許愿樹，卻在準備返程時發現早已偏離主路線，于是，在學長的錯誤引領下，他們來到了這里。

“你的意思是，A與B的目的也是尋找許愿樹？”

第七章

縫隙里的樹葉（7）

“對，他們的目的與我們的一樣，否則很難解釋他們為什么會偏離游覽路線來到這里。比起其他，尋找許愿樹這種事情更像是情侶間的小甜膩。當然，學長你是特殊的存在啦，不能列為正常人行列。”即便事情發展到現在的階段，和子也不能徹底理解學長為了避免掛科而向一棵樹求助的行為。與其將希望寄托在縹緲的神祇上，還不如抓緊時間復習來得更有效果。

“和子，不要突然將矛頭對準我啊，我也是被逼無奈。咱們言歸正傳，既然A與B是情侶，他們會因為什么發生口角以至于釀成慘劇呢？”

對于學長提出的這個問題，和子無法給出合理的解釋，她聳聳肩，把解答的任務交給了小白。小白低頭看了看袋子里的薯片，剛好還夠撐上幾分鐘。

“接下來的一切解釋仍然都是我的腦洞，我可沒有證據。”見二人對此沒有異議，小白繼續說道：“我覺得，這場大雨就是他們爭吵的導火線。我們姑且讓A是男生，B是女生。B原本挺開心的與A出來玩兒，但由于A的錯誤引導，他們不僅迷了路，又遭遇了大雨，即便是找到了可以避雨的地方，B依然興致全無。其實，任誰遇到了這種情況，都會有些不高興吧。于是，B開始抱怨A的無能，指責他不認路、不看天氣，A可能進行了反駁，也可能默默忍受，但無論他采取的是什么行動，他的行為都更加激怒了B。B的指責升級，發展為對A的全方位攻擊，可以想象，無非是說A既沒有錢又沒有能