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原本和她的同桌并不是太熟。

李延是高二重新分班后許愿才認識的，開學(xué)多久他們就認識多久，許愿本就和陌生人慢熱，對方還是男生，就算是抬頭不見低頭見的同桌，這一個月來和對方說的話也寥寥無幾。

但人和人之間的交往往往就差一個契機。

李延那時候剛從老師辦公室里問完題目回來，老師給他講了一遍，等他聽懂后讓他再大致復(fù)述一下。

見他講的大差不差，老師才滿意點頭，但臨走之前還是交代說這道題有一定難度，而且經(jīng)典，涉及了很多知識點，最好是常看常溫，把它完全吃透了。

他回來的時候大課間還剩下十分鐘，本想去打個水，但一看許愿正好在看這道題，還在上面畫了個星號，他就突然主動問許愿是不是不會做。

檢驗會不會做一道題的最好方法不過是講題，教學(xué)相長，會教自然會寫，雖然李延剛給老師講了一遍，但畢竟是老師，他就算講的不好老師也能聽懂，如果能把不會的人教會，那才是真的會教。

許愿微楞，這題其實是許愿留著晚上問宋行舟的。

青春期特有的矛盾心理在許愿身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

她很怕宋行舟發(fā)現(xiàn)發(fā)照片的罪魁禍?zhǔn)资撬峙滤涡兄壅`認為是其他人，如果宋行舟把她的身體代入到其他人的臉，那她能膈應(yīng)到死。

只能想著，多和宋行舟接觸接觸，多在宋行舟的眼前晃晃，或許也能留到點印象加成。

但同桌都主動問了，她也沒好意思拒絕，就讓李延給她講講。

反正她能問的題多了去了。

后來慢慢的就和李延多了點話，宋行舟教的簡便方法許愿也有時候回合李延講一下，也止步于此。

許愿在煩怎么國慶怎么想辦法去找宋行舟，被陌生的氣息貼近，許愿下意識警惕地僵住了身體，只含糊得“嗯”了一聲。

李延顯然沒有發(fā)現(xiàn)許愿的異樣，他保持著距離，對著許愿恭維了一下才道，“你是不是最近有在找人補習(xí)呀，哪個補習(xí)班，可不可以介紹一下。”

“啊…是…但那不是什么補習(xí)班，只是我表哥這段時間回來了……”，許愿下意識說完“是”就后悔了，只能隨便扯了個謊敷衍。

“哦。”，李延只能悻悻，順便和許愿說之后也要一起交流。

陽光下，許愿的側(cè)顏被陽光染出光暈，低垂的眼睫毛都泛著金邊，怎么看這么好看，宋行舟卻覺得莫名刺眼。

他很明顯看見李延轉(zhuǎn)過頭時的笑，和湊近許愿的動作。

從來沒覺得一心二用這么難，宋行舟聽不進旁邊和他說話的人的一個字，死死盯著李延。

說什么話要那副表情，要這么近。

“喂。”，旁邊的萬謙安終于察覺到不對，用手肘懟了下宋行舟，“你有沒有在聽啊宋行舟？問你下去不去打球。”

“干嘛不去，放假了，打完球還可以去別的地方玩……”

“真的不去，太陽太大，陽光刺眼。”，宋行舟只分了幾秒的眼神給萬謙安，頭就轉(zhuǎn)了回去。

“……”

萬謙安跟著看了眼窗外，默默的道，“你倒是拒絕也找個好點的理由，這個點的太陽也叫太陽……”<script>chapter1();</script>