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著也就習慣了，完全沒意識到一個月的時間已經快要到頭。

“前面的劇情也有修改，所以你最好從頭開始看。”梅雨琛道。

白思君深吸了一口氣：“好。”

在上一個版本當中，高一男生小俊和他的同學小樂是在食堂吃午飯的時候熟悉起來，而在現(xiàn)在這個版本當中，兩人的相熟改為了一次有趣的班級活動。

班主任讓所有同學抽簽配對，配好對的兩人成為學習伙伴，等相處一周之后，兩人要互相為對方寫一封夸獎信，夸贊對方的優(yōu)點。

小俊和小樂抽到了一組，接下來理所當然地成為了形影不離的好朋友。

在這之后的劇情也有大大小小的改動，不過讓白思君驚訝的是，這改過之后的版本，劇情讀起來也非常流暢，絲毫看不到之前版本的影子。

這次梅雨琛沒有亂打標點符號，白思君讀起來順暢了許多，但是他也刻意放緩了速度，看得非常仔細。

從沙發(fā)看到餐桌，從餐桌看到臥室，直到指針指向夜里一點時，白思君這才意猶未盡地放下了手中的電腦。

此時身旁的梅雨琛已經睡著，難得沒有在睡覺前對他動手動腳。

白思君放電腦的動作吵醒了梅雨琛，他蹭起來，揉了揉眼睛，問道：“怎么樣，白？”

白思君皺著眉沉默了一下，接著緩緩開口道：“沖獎有希望。”

“那就好。”梅雨琛一臉倦意地笑了笑，接著攬住白思君的腰，無聲地催促他趕緊睡覺。

“不過還是有點問題。”白思君抓住梅雨琛的胳膊，沒讓他往后倒回床上，“為什么后面節(jié)奏這么快？”

“嗯？”梅雨琛坐直身子，一只手撐在床上，懶洋洋地應道。

“情節(jié)的確環(huán)環(huán)相扣、引人入勝，就是為什么看到后面我感覺在看大綱文？”白思君皺眉道，“每個過渡的場景兩三句話就寫完了，你在敷衍誰？”

梅雨琛臉上的睡意逐漸消失，他垂著眼眸沒有接話，白思君放軟語氣道：“梅，這本書真的很精彩，你好好寫，不要功虧一簣好嗎？”

梅雨琛抿了抿嘴唇，開口道：“……還不都怪你。”

白思君一怔：“我？”

“你明知道我想要什么。”梅雨琛頓了頓，“我寫這么快都是因為誰？”

白思君頓時傻在原地，他沒想到他竟然成了梅雨琛寫作路上的絆腳石。

這本書看到這里，沖獎不是“有希望”，而是“非常有希望”。白思君知道梅雨琛的寫作套路，所以在看的時候沒有放過任何一個細節(jié)，因為這些細節(jié)很有可能都是結尾的伏筆。

故事因一個高三學長的自殺而起，但是看到后面，更大的謎團浮現(xiàn)出來，那就是男同學小樂到底是誰，以及他和主人公小俊的感情會如何發(fā)展。

節(jié)奏過快還比較好改，不算什么大問題。白思君穩(wěn)了穩(wěn)心神，問梅雨琛道：“還有幾萬字結尾？”

“不知道。”梅雨琛聳了聳肩，“結局還沒定。”

“還沒定？”白思君愣道，“現(xiàn)在不是只差結尾了嗎？”

“是啊。”梅雨琛懶洋洋地回道，“我還沒有想好要不要讓他們兩個在一起。”

這也是白思君最最好奇的問題。小俊對小樂的感情雖然朦朧，但隨著故事走向結尾也已經越來越明顯，他相信其他讀者讀到這里時，也會非常好奇兩人的故事到底會有怎樣的結局。

白思君還在思考劇情，梅雨琛突然問道：“白，你想讓他們兩個在一起嗎？”

白思君想也不想便回道：“當然想。”

應該沒有人會不想。

梅雨琛輕聲笑了笑，道：“你來決定。”

白思君又愣住了：“我決定？”