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明知是玩笑話，宋衍還是小聲說了句對不起，幾次相處下來，沈淮禾對眼前這個小孩也有了初印象，內(nèi)向有禮，但不知道為什么，面對他時總是小心翼翼的。

“午飯就不留你了，蛋糕記得拿上。”沈淮禾站起身，將擺在桌上的蛋糕盒拎到宋衍手中，“回去吧。”

掌心傳來重量帶著幾縷寒氣，蛋糕盒上的時間是今早七點，宋衍接過道完謝又思考了一會，囁嚅開口回答了之前還沒回答的問題，“我不是怕沈教授，就是對教師之類的職業(yè)會...更尊敬，或者說是，敬畏。”

所以不是討厭，只是單純怕老師嗎？

心理學(xué)上常稱之為“權(quán)威恐懼癥”，由于權(quán)威職業(yè)的強大影響力，社會地位，專業(yè)性等特質(zhì)導(dǎo)致，也可能是這類人在過去受到過權(quán)威者的激烈批評或傷害，從而產(chǎn)生負(fù)面影響，亦或是長輩在教育孩子時說，不寫作業(yè)讓老師罵你之類的引起孩子從小恐懼。

沈淮禾聞言沉默幾秒，雖然不太清楚宋衍形成這種心理的具體原因，但還是拉來自己的椅子坐到宋衍面前正色開口道。

“宋衍，你對教職人員的尊敬很正確，但不必因為過渡而產(chǎn)生‘畏’，當(dāng)今社會下，尊師重道和師生平等并不相悖，他們同樣是普通人，是不完美會犯錯的，或許中小學(xué)階段的老師會為了管束，而使用不恰當(dāng)?shù)氖址ńo學(xué)生立威，但在大學(xué)里，我更希望能和我的學(xué)生成為朋友。”

大概從沒遇到過老師主動跟學(xué)生提起師生平等，更多是樹立威嚴(yán)讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

宋衍平視著沈淮禾眸光，自己也不太明白為什么會產(chǎn)生這種想法，可能是小學(xué)時的班主任太過專橫跋扈，即便沒有切身感受過教鞭和辱罵，可單在座位上看著同學(xué)受罰就覺心驚。

話語有些理想主義，但小孩子應(yīng)該是聽進(jìn)去了，走時也不像剛進(jìn)來那般拘束，笑著跟沈淮禾說再見，還開玩笑說不會告訴別人腿上的傷是沈教授辦公室撞的。

第四章 社團(tuán)

拎著蛋糕盒從行政樓出來，早飯吃太飽，這會兒也不覺得餓，手上分量應(yīng)該有三四塊的樣子，回到宿舍，只有紀(jì)時安在位置上打游戲，余光瞥見宋衍回來招呼一聲，視線卻仍舊集中在屏幕決賽圈里。

回到位置后打開盒子，是四塊不同口味的小蛋糕，寢室沒有冰箱看來得今天吃完，紀(jì)時安還在打游戲，宋衍拿出手機(jī)給沈淮禾發(fā)了條消息，畢竟是人家給的，擅自分掉可能不太好。

宋衍-四塊我一個人吃不完，可以分給室友一起吃嗎？

正在輸入中，幾乎是秒回。

沈淮禾-自己決定就好。

關(guān)上手機(jī)，選了塊季節(jié)限定的栗子蛋糕，隔壁紀(jì)時安應(yīng)該是打完了，正懶散靠在椅背上查看結(jié)算頁面。