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想來想去暗自忐忑，還是只能點頭應著。

說到最后，馬知力輕推了他一下：“好好相處。”

謝呈一頭霧水地進了班，剛進去門邊的何杰就抬頭，面無表情地看了他一眼。

終于是開始換座位。

眾人抱著書包站到走廊上聽馬知力指揮，照著體育課的隊排起來，基本是一個男生一個女生地坐，按個子高矮從前往后。

喊到謝呈，馬知力指了指倒數第二排的一個座。

周講于站在隊伍末尾，有點詫異，想說點什么看謝呈又挺平靜的。他猜到跟剛才的談話有關系，說不定是讓謝呈來帶領后排學習什么的。

想著想著他忍不住想笑，讓謝呈帶領人學習，簡直想象不到。

座位終于排完，教室里鬧哄哄的，大家都忙著跟周圍的同學說話，熱切得緊，不久之后大概就會形成新的好友圈子。

少年時期的座位就像領域，靠近的都是緣分，隔開的全變異地。

周講于最后一個進教室，已經只剩下謝呈的斜后桌，葉知秋的同桌。他晃悠著坐下去，第一件事是在謝呈后頸上按了一把。

謝呈回手揮了他一巴掌，臺上馬知力拍著講臺喊安靜。

“喂，馬知力讓你坐這里來干嘛？”柴科問了一句，他在謝呈另一邊的斜后方，中間隔著走道。

周講于笑：“肯定讓他來監督咱們學習。”

柴科也笑了笑，轉頭去跟自己的新同桌打招呼，是個挺漂亮的高個兒姑娘。

謝呈轉頭看周講于，捏了捏拳頭：“星期六也去游戲廳了？”

“我靠誰跟你講的？”周講于立馬坐直。

謝呈沒說話，默默地正過頭去。

周講于馬上意識到自己說錯話了，這根本就是上趕著自首。連忙去抓他后領子：“不準告訴我小姨。”

“別說了你們，”葉知秋小聲提醒，“發火了。”

臺上馬知力氣得不行：“再講等下放學留半個小時。”

教室里終于靜了下來，謝呈抓起草稿本，飛快寫了幾個字，回手朝著周講于桌上塞。

周講于拿過來，看到上面寫著一句話：“收買我。”

“切！”周講于壓著嗓子，“要什么？拳頭要不要？”

謝呈回頭看他一眼，臉上看似沒表情，眼角卻是彎著的：“等著。”

講臺上馬知力開始總結上一周的表現，不斷強調操行分的重要性，又指指講臺旁邊的雜物柜，上面掛著“衛生”的流動紅旗：“這周只有一張流動紅旗，大家好好反思一下，自己有沒有為班集體做什么貢獻。”

“集會的時候我聽見有同學說五班還不如咱們，但是你們看看三班，就在隔壁，能不能跟好的班集體比一比？”

“流動紅旗是班級榮譽，大家身處同一個集體，就應當擔起主人公的責任，如果每個人都隨心所欲還怎么上學？”

說了半天，馬知力突然道：“大家拿一張紙出來，空白的。”

學生們互相看了兩眼，又互相搖搖頭，只能照做。

等窸窸窣窣的聲音小下去了，馬知力說：“大家好好想一想，今天從早上到現在，身邊的同學有沒有什