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再次見到紀(jì)允曜已經(jīng)是下一次的教學(xué)，雖然認(rèn)定他告訴簡約關(guān)于我的事有一絲惱怒，但不得不承認(rèn)看到他的那一刻連日提心吊膽的一顆心終于沉靜下來。

他進(jìn)到教室，往他們班聚集的方向走去，沒留任何一點(diǎn)注意力給我。

對于紀(jì)允曜的冷淡我有些受傷地低了頭，目光逃避他的身影，馀光卻不由自主地追隨著他。

為什么總是這么矛盾呢？希望他遠(yuǎn)離我，而當(dāng)他這么做時(shí)，心里卻難受得無法言語。

這次的教學(xué)組合是我和簡約，經(jīng)過上次的不愉快我們倆見到彼此都感到有點(diǎn)彆扭，可也只能硬著頭皮上臺。

正無奈而要接受現(xiàn)實(shí)之際，簡約朝著我過來，看似讓我們擺脫尷尬的貼心說：「今天還是我和允曜來負(fù)責(zé)教學(xué)，你休息吧！」

就這樣，我從這場水深火熱的狀況脫身，卻沒有解脫的痛快。

是我的事情，我不習(xí)慣讓別人替我代勞，即使有人愿意替我承擔(dān)，我也不能在一旁坐著休息啊！

于是我驅(qū)逐心里與簡約相較之下的自卑，決定為從小養(yǎng)成什么事都自己來的那份獨(dú)立的驕傲發(fā)聲。

我說：「我不用休息，我可以上臺教學(xué)。」

簡約沉默，目光如炬直勾勾地看著我，彷似我不該拒絕她的『告知』。

「如果你堅(jiān)持的話，那好吧！」令人頗為意外的是簡約收斂了不是很高興的表情，并沒有在這件事上多做堅(jiān)持，只是無謂地聳了聳肩便又回到她們班的那個(gè)區(qū)域。

隨著簡約移動的方向，她定住腳步，我的視線由下而上，就這么不經(jīng)意對上紀(jì)允曜的。他與簡約說著話，兩人目光齊齊往我這邊來，和我相視也毫不避諱，反而是我沒用地先收回視線。

我忍不住想著，他們是不是在談?wù)撐遥坑质窃谡務(wù)撐沂裁矗?

結(jié)束今天的課程，我累到差點(diǎn)攤在臺上。

我和簡約的默契真不好，搭配的教學(xué)方式讓臺下的同學(xué)聽得一臉茫然，好在我抓到了簡約上課模式的訣竅趕緊配合她，否則造成教學(xué)大漏洞得全部重來，這臺下同學(xué)不暴走才怪！

為一個(gè)同學(xué)解答完問題后，畔畔就興沖沖地跑來說要一起去吃飯，雖然紀(jì)允曜班上的同學(xué)有約他，可他說不去于是要我去邀約。

「為什么我去問他？」互跟同學(xué)道再見，我并無很專心地回應(yīng)畔畔。

「她們說紀(jì)帥哥和你還不熟，拒絕你的機(jī)率比較低嘛！」

剛好同學(xué)都走光了，我才細(xì)細(xì)咀嚼畔畔的話。