夜厭白提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)www.wholeit.com.cn），接著再看更方便。

丫丫的父母健在，卻還不如沒(méi)有。

父母二人，一個(gè)是女賭徒，一個(gè)是工作狂。

兩個(gè)人婚后沒(méi)什么感情，天天當(dāng)著孩子的面打架，久而久之，就分居了。

丫丫和心里醫(yī)生說(shuō)：“我正睡覺(jué)，那個(gè)女人輸了很多錢(qián)，那個(gè)男人回來(lái)，知道那個(gè)女的輸了錢(qián)，兩個(gè)人打了一架。后來(lái)，也不知道我是哪里惹到他們了，兩個(gè)人沖到我房間，把我也打了一頓。”

喜兒聽(tīng)到這句話的絕望感驟增。一個(gè)從不曾和人共情人生的人，竟然覺(jué)得氣憤至極。

在愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，又豈知無(wú)愛(ài)的絕望。

因?yàn)檫@件事，鬧得太大，教育局都出面找了丫丫的父母。

丫丫現(xiàn)在就在醫(yī)院的精神科，送走陸老師之后，喜兒對(duì)紀(jì)隸道：“紀(jì)隸，我想去找丫丫。”

紀(jì)隸不愿意她好不容易情緒平復(fù)之后又再次受到二次傷害。

但拗不過(guò)她乞求的眼神。

只能牽著她的手，去精神科。

一路上，他都在想，下午接到電話后的這一路。

大腦一片空白，渾身發(fā)疼，腿軟到發(fā)不出一絲力氣。如果沒(méi)有周喜兒，他不能活。這可怕的感覺(jué)，他不想再經(jīng)歷第二次。

他開(kāi)車(chē)掛錯(cuò)了檔，撞了別人的車(chē)，逃了紅綠燈，魂不守舍，趕到醫(yī)院，知道無(wú)礙后，眼淚才不受控制的掉。

那種感覺(jué)，是不以他自己的意志而轉(zhuǎn)移的。他掉眼淚的那瞬間，人還是一片空白，力氣，是一點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)的。

痛感也是得知她安然無(wú)恙后清晰的。

他感受到眼淚奪眶的時(shí)候，才知道，他也活著。

他討厭那個(gè)學(xué)生，自私的無(wú)法憐憫她一點(diǎn)。如果是因?yàn)榫人屗ブ芟矁海麩o(wú)法原諒這個(gè)世界。

他承認(rèn)，這很卑劣。可，卑劣又如何？他一點(diǎn)都不高尚，他只要他的周喜兒。

他不能承受周喜兒離開(kāi)他的世界，一寸都不能。

紀(jì)隸失神一路，陪著她找到了那個(gè)孩子。

那個(gè)孩子看到喜兒，眼眶就紅得發(fā)腫。

喜兒看著她，落了滴淚。

紀(jì)隸安靜地坐在一旁，不打擾她們師生，靜靜地陪伴著。

“我可以抱抱你嗎？”喜兒溫柔地詢問(wèn)：“我的丈夫告訴我，他心情不好的時(shí)候，抱抱他，就會(huì)好很多。”

紀(jì)隸的手，捏緊了。

那孩子緊緊地抱住了喜兒。

在喜兒的懷里，哭了出來(lái)。

喜兒輕輕地拍撫她，噙著淚，柔聲道：“抱著你，我心情好了很多，你呢？”

那孩子不說(shuō)話，只是低聲抽泣。

“老師，你為什么要豁出性命救我這個(gè)廢人？”

“你不是廢人，我救你，是因?yàn)閻?ài)你。我不是說(shuō)了，我很愛(ài)你，因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生。”

紀(jì)隸的心，受到了從未有過(guò)的震動(dòng)。周喜兒帶給他的力量，是不能用言語(yǔ)形容的。這個(gè)世界對(duì)力量的定義，似乎總是冠以權(quán)力，暴力等帶著戰(zhàn)斗和血腥色彩的元素。

可周喜兒這種溫柔深厚，震撼人心的力量，卻少有人談。

她是很認(rèn)真的在愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)這個(gè)世界的萬(wàn)物。即使她的本意并不是想要做老師，即使做老師了，也一點(diǎn)都不想當(dāng)班主任，即使她一直在堅(jiān)守本心，不愿意沾染這世界的塵埃，可當(dāng)這一切，都成了她必須要做，要面對(duì)的事時(shí)，她卻愿意用平等的愛(ài)，面對(duì)這一切她不愿的事。

他對(duì)周喜兒的愛(ài)，只增不減，愛(ài)一天，就深一刻。

“那如果，我不是你的學(xué)生呢？”

喜兒輕輕用手擦掉丫丫的眼淚，柔聲道：“如果有一天，我在路上，看到一個(gè)叫丫丫的陌生女孩，她對(duì)我說(shuō)，這個(gè)世界，沒(méi)有人愛(ài)她，我也會(huì)告訴她，這個(gè)世界，一定有人愛(ài)她。”

丫丫抱著喜兒，輕輕地說(shuō)：“老師，你救了我一命，我很感動(dòng)，卻無(wú)法感激你。我不知道該怎樣活下去。”

如果是以前的紀(jì)隸，不會(huì)對(duì)這種尋死覓活，沒(méi)有出路的無(wú)用之人，產(chǎn)生半點(diǎn)的憐憫。站在務(wù)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，這樣無(wú)用的廢人，也產(chǎn)生不了什么價(jià)值。

可此刻的紀(jì)隸，卻在認(rèn)真思考，這個(gè)世界，到底是怎么了？為什么蘿卜頭大的孩子，竟然會(huì)絕望到這種地步？！

他無(wú)法共情，卻心生悲愴。他不再用所謂效率務(wù)實(shí)的處世哲學(xué)解決問(wèn)題，而是開(kāi)始站在那個(gè)孩子的角度深思。

“丫丫，我可能和別的老師不太一樣。或許其他人，其他老師，會(huì)勸你去好好看書(shū)，去好好運(yùn)動(dòng)，不要胡思亂想，不要感到絕望。可我知道，如果有的選擇，誰(shuí)也不愿意活得這么辛苦。可我還是會(huì)自私的，勸你重新看看這個(gè)世界。或許你現(xiàn)在正在地獄里掙扎，你正經(jīng)歷著我們想象不到的痛苦，可是我卻想要告訴你，堅(jiān)持一下，和它戰(zhàn)斗一場(chǎng)，除了那個(gè)地獄，世界或許還有很多美好等著你，你一定能獲得幸福。”

“沒(méi)有人告訴過(guò)我，此時(shí)此刻，該怎么辦。我看到你就在我眼前，我想讓你感受世界的美好，可我手足無(wú)措，毫無(wú)辦法。”她清清淺淺地把自己的絕望也分享給了丫丫。

丫丫的眼淚落下。

“老師，你不是問(wèn)我，那道光是什么嗎？”

喜兒看著她：“那是什么呢？”

“是那個(gè)少年。可他…離我好遙遠(yuǎn)。”

紀(jì)隸挑眉：“你和他告白了？”

丫丫臉羞得緋紅，不敢正眼看紀(jì)隸，無(wú)措地抓著喜兒的衣袖。

顯然沒(méi)有。

“你知道他怎么想的？”

顯然不知道。