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“明天我和你一起去送小野。”

“你跟著干什么去啊？”

“我去交學費。”顧慨棠道，“這個星期不是可以旁聽嗎？正好可以旁聽。”

“我聽說你學業很忙。”

“沒辦法，”顧慨棠頓了頓，道，“小野很乖，被人欺負也不會說。上次我沒搞清楚情況，訓了他一次。我擔心他。”

謝冕笑了兩聲：“顧慨棠，你這么喜歡小孩，什么時候結婚啊？”

“這個問題，先問問你自己。”

為了騰出時間去旁聽，顧慨棠連著幾天熬夜寫論文，喝很濃的咖啡，甚至靠吸煙來提神。

他因為休息不夠而頭痛欲裂。一清早，謝冕接小野和顧慨棠，還在說：

“你最近氣色不是很好，研究生，果然很忙？”

顧慨棠微微一笑，沒有說話。

如果認真和他們解釋，大部分人不會理解。他們會說，學生有什么忙的呢，不就是看看書，寫幾篇文章嘛。

沒有經歷過的人就不知道，所以顧慨棠從來不想開口和別人抱怨。

開車到城里要花一段時間，顧慨棠睡了全程，可越睡越困，到幼兒園里后沏了杯咖啡，坐在小野旁邊的座位上旁聽。

其實這里有專門為家長設計的椅子，和小朋友區分開來。可小野是新來的，還沒有認識新朋友，其他人都有同桌，顧慨棠不希望看見小野一個人孤零零的坐在那邊，于是選擇了那個位置。

好的方面在于小野非常高興，不好的方面當然是椅子很小，顧慨棠坐著不舒服。

幸而椅子質量很好，顧慨棠這樣的成年人坐上去也不會發生事故。

顧慨棠提起精神。

這家幼兒園的教育以鼓勵孩子表達為主，老師耐心的與每個孩子溝通。這歸功于一個班只有十幾個孩子，人數的稀少使得這點變得可能。

小野坐在中間的位置。卷曲頭發、看起來就很和藹的女老師踱步走到小野身邊，拉長聲音，用一種像是講故事的語調問：

“這位小朋友，你有沒有見過，棉花糖？”

小野一下子緊張起來，看著女教師，手卻拉著顧慨棠的膝蓋。

顧慨棠覺得女教師的教育方式很好，對孩子的表達、描述等方面的能力都有提升作用，在家里很少有這樣好的機會慢慢聽孩子說話。顧慨棠鼓勵的摸摸小野的后背。

小野小小的頭仰著看女教師。

女教師彎著腰，將自己的視線與小野保持基本持平狀態。

小野向后縮了縮，沒說話。顧慨棠便道：

“老師在問你問題。”

小野驚恐又猶豫，很微弱的點了點頭。

女教師見他怕的厲害，單膝跪在地上，握住小野的手，更加溫柔的詢問：

“那，能不能給我們描述一下？小朋友們想聽一聽。”

小野突然從座位上站起來，一把沖向顧慨棠的懷里，把臉深深埋住，一句話都不說。

一個小男孩害羞成這個樣子，顧慨棠也覺得驚訝，他暗自朝女老師擺擺手，示意不說了。

旁聽了一段時間，顧慨棠覺得這里的教育方式還是很先進很優秀的，就是短時間內不太適合小野。

這也沒關系，時間長了，總會好的。

顧慨棠主要看了這邊孩子的飲食情況，雖然餐飲費貴一些，不過每天吃了什么都有具體的列表，老師會一個一個關注孩子吃了什么、吃哪些不適合。因為學生少，所以也沒有最初那家幼兒園那么多條條框框。

下午三點鐘，孩子們陸續被家長接走，顧慨棠帶著小野和那位女教師告別。

女教師四十多歲了，并不年輕，但是和小孩子說話時堅持彎腰或跪、蹲在地上。

她總是深情的凝望著對方，無論對方的年齡是多大。