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話音剛落，一顆排球便向他飛來。

許江同條件反射地接住了球。

“先來個(gè)發(fā)球？”陶希洪自來熟，擺出教練的樣子使喚道。

許江同本以為自己對(duì)排球沒多少感情了，卻在摸到那顆粗糙的小球時(shí)，聽到了內(nèi)心涌動(dòng)的聲音。

遲疑片刻，他把衣服下擺扎進(jìn)褲子里，托著球走到了后邊線外。

拋球、助跑、起跳……刻在dna里的肌肉記憶依舊清晰。

但在跳到最高點(diǎn)，俯瞰整個(gè)球場(chǎng)、腦中短暫空白的時(shí)刻——

“卡洛，別畫了，我們一起去打球吧。”

“你學(xué)東西真快，教教我吧。”

……

熟悉的聲音侵略了他的意識(shí)。

許江同不由自主地走神。

等他回過神時(shí)，球已經(jīng)因?yàn)殄e(cuò)誤的受力點(diǎn)砸在了網(wǎng)上，快活地在場(chǎng)地里蹦跶著。

許江同看著緩緩朝自己腳邊滾來的球，沉默地咬住嘴唇。

術(shù)業(yè)有專攻。

他在陶希洪面前打球，無異于班門弄斧。

“高教練，我真的不行。”他誠(chéng)懇地推脫。

“男人可不能說自己不行啊！”不等領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)話，陶希洪率先站出來鼓勵(lì)他，“至少姿勢(shì)挺標(biāo)準(zhǔn)的。”

“再說二傳嘛，會(huì)傳球就行。”

語畢他又樂呵地補(bǔ)上后半句，寫作鼓勵(lì)，讀作嘲諷，一張訕皮老臉上寫滿了——老師，不行，嘻嘻。

許江同勉強(qiáng)積攢起的好感瞬間變成負(fù)數(shù)。

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和我一起大聲念，小江老師，不行！嘻嘻！

第7章 體育競(jìng)技不需要愛情

灰頭土臉地離開體育館后，許江同對(duì)明天的課感到擔(dān)憂。

陶希洪很聰明，他會(huì)用最溫順的方式，做最猛烈的頂撞。在他面前暴露了缺點(diǎn)，恐怕會(huì)被揪著不放。

現(xiàn)在最好的解決方法就是：接受邀請(qǐng)，正大光明地和他們打一場(chǎng)比賽。

但重拾排球，難免會(huì)想起一些糟糕的事。

許江同閉眼躺在床里——不可否認(rèn)，那是改變他人生軌跡的人。

果然周五上課時(shí)，陶希洪有些不一樣：穿了一整套運(yùn)動(dòng)裝，上衣拉鏈敞開，露出紅黑相間的隊(duì)服，鼓起的書包上還系著一個(gè)排球。

“下午好，老師。”

許江同看到那顆白色的球，覺得有些刺眼，敷衍地應(yīng)了聲。

這節(jié)課介紹文藝復(fù)興后期不同流派的分化演變。關(guān)于藝術(shù)風(fēng)格的對(duì)比，往深里說都能出好幾本書，很難用一節(jié)課時(shí)間講明白。

不出所料，課堂非常沉默。許江同擔(dān)心自己講得不清楚，下課前留了十分鐘，問道：“大家對(duì)今天的課有疑問嗎？”

說完，他特地看了眼陶希洪。他正低頭翻課件，似乎在思考什么。

等了幾分鐘，還是沒人提問，許江同便點(diǎn)名問他：“陶希洪，你有什么想法？”

“嗯……確實(shí)有個(gè)問題。”他接過麥克風(fēng)，認(rèn)真地發(fā)問，“老師，剛才聽你介紹了那么多流派，我很好奇你屬于那一種。”

又是一個(gè)雕塑系學(xué)生沒問過的問題。

“我？”許江同驚訝地笑了笑，將課件調(diào)回前面幾頁，靠著講臺(tái)娓娓道來，“我出生于意大利，小時(shí)候受古羅馬建筑風(fēng)格啟蒙。但我的色彩老師深愛巴洛克風(fēng)格[1]，在他的影響下我的畫風(fēng)逐漸穩(wěn)定。”

說著他用激光筆指了下課件里的作品：“對(duì)我來說，巴洛克是一種速度與激情碰撞的藝術(shù)。它既注重豪華絢麗的色彩，又強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，將浪漫主義與自然科學(xué)融合得恰到好處。”

“可以給我們展示一下你的作品嗎？”

“我的作品大多是雕塑，有機(jī)會(huì)你可以去俄羅斯的美術(shù)館里找一找。”許江同故意留了個(gè)懸念。

陶希洪點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說：“我還有一個(gè)問題。”

“請(qǐng)說。”

“以后周五可以提前幾分鐘下課嗎，食堂人太多了，不想排隊(duì)搶晚飯。”

“這個(gè)不行。”許江同瞇眼一笑，冷漠地拒絕，“提前一秒下課都屬于教學(xué)事故。”

“那晚一秒下課也算吧？”陶希洪不甘心地嘀咕。

許江同看了眼表，把課件切到最后一頁，換了個(gè)話題：“別忘了期中作業(yè)，寫一篇與美術(shù)史有關(guān)的論文，500詞及以上，截止日期下周五。切記，用英文書寫。”<script>chapter1();</script>